Разработка и апробация системы мониторинга качества в условиях дошкольного образовательного учреждения
Скачать презентацию (1.23 мб)
Слайды и текст этой презентации
| Слайд №1 | |
 |
Разработка и апробация системы мониторинга качества в условиях дошкольного образовательного учрежденияПрезентация концепции ОЭР Езопова Светлана Александровна, научный консультант |
| Слайд №2 | |
 |
Что такое качество? |
| Слайд №3 | |
 |
Качество образования совокупность существенных свойств (характеристик, параметров) образования (как результата, как процесса, как образовательной системы); степень удовлетворения ожиданий и запросов потребителей (родителей, педагогов, школы) предоставляемыми образовательными услуга; степень готовности выпускника детского сада к освоению образовательной программы школы и успешной жизнедеятельности; соответствие результатов образования доктрине образования, социальным нормам, государственным требованиям. Качество дошкольного образования будет регламентироваться стандартом дошкольного образования |
| Слайд №4 | |
 |
Качество образования предполагает определение: качества результатов деятельности образовательного учреждения качества процессов, реализуемых в образовательном учреждении качество системы (качества условий, созданных в образовательном учреждении) |
| Слайд №5 | |
 |
Мониторинг качества дошкольного образования система сбора, обработки, хранения и распространения информации о системе дошкольного образования или отдельных ее элементах, ориентированная на информационное обеспечение управления и позволяет судить о состоянии объекта в любой момент времени, а также обеспечивает прогноз его развития |
| Слайд №6 | |
 |
Актуальность ОЭР |
| Слайд №7 | |
 |
Ключевые идеи ОЭР: |
| Слайд №8 | |
 |
Привлекательность для педагога участия в ОЭР: |
| Слайд №9 | |
 |
Качество – это восприятие, а восприятие меняется. Поиск качества – это не поиск итога, а путешествие, в которое всегда вносятся изменения… |
| Слайд №10 | |
 |
Спасибо за внимание! |
