Словарная работа на уроках русского языка

Тема:
«Словарная работа
на уроках русского языка»

Цель:
Выявить наиболее эффективные приёмы , методы запоминания слов с непроверяемыми написаниями

Задачи:Изучить психолого – педагогическую и научно – методическую литературу по данной проблеме.
Рассмотреть различные подходы к словарной работе.
Выявить наиболее эффективные приёмы работы по запоминанию словарных слов.

Методы и приёмыМетод наблюдения и описание его результатов
Изучение научно – методической литературы по исследуемой теме
Проведение эксперимента и анализ его результатов

Традиционные приемы запоминания слов с непроверяемыми написаниями.Этапы знакомства со словарными словами:
Устное предъявление слова.
Постановка орфографической задачи, которая фиксируется пропуском соответствующей буквы.
Выбор способа решения, и собственно решение орфографической задачи, в том числе, если это целесообразно с использованием этимологического анализа.
Запись слова, организованная так, чтобы обеспечить запоминание его орфографического облика.

Привлечение мнемонических приёмов.

Ребусы

1 2 3 4 5 6 7

Выявить основы и принципы методики написания словарных словВыявить основы и принцип слов

Выявить основы и принципы методики написания словарных
слов

Закрепление нового слова.1) Запись слова и подбор однокоренных слов.
2) Списать и вставить пропущенные буквы.
3) Работа с пословицами.
4) Фразеологические обороты и их значение.

Списать, вставить пропущенные буквы.
Мальчишки пускают по лужам к…рабли.
Один к…рабль обошёл вокруг света
и возвращался домой.

Подберите однокоренные слова к слову осина.А какие еще слова вы вспомнили?
Разберите слова по составу.
Составьте и запишите словосочетания с этими словами.

Проверка

Осинка, осиновый, осинник, подосиновик.

Использование игровых приёмов:
«Слоговое лото»

ШарадыПервый слог – последняя буква в алфавите,
Второй слог – детская болезнь,
А в целом – то, что выбрасывают,
Когда он нужен, и поднимают, когда не нужен.

ЯКОРЬ

Шуточные вопросыВ каких словах живёт рак? (завтрак, ракета)
В каких словах спрятались ноты? (помидор, ребята, дорога).
Назовите слова, в которых спрятались числа? (Родина, сорока)
Какие слова любит ворона? (КАРандаш, КАРтина, Картофель), а лягушка (КВАртира, МосКВА).

Слово, с которым мы сегодня познакомимся, зашифровано. Вы его можете узнать, если сравните два прямоугольника. Какое это слово?в

с

г

и

л

г

и

к

п

а

м

о

т

н

ш

б

е

п

д

у

ф

сапоги

Что такое сапоги?Сапоги – это обувь.

Сапоги – это высокая обувь.Из какого материала шьют сапоги?

Сапоги шьют из кожи, резины или другого материала.

Дайте полное определение: что такое сапоги?Сапоги – это высокая обувь из кожи, резины или другого материала.

ЭТИМОЛОГИЯ.Слово САПОГИ – древнерусское. У ученых нет единого мнения, от какого слова оно образовалось. Одни считают, что от слова СОП – печная труба, так как сапоги напоминают её по форме; другие – от слова САПАТИ, т.е. сопеть, скрипеть, так как при ходьбе обувь обычно поскрипывает.

Разделите слово САПОГИ на слоги, поставьте ударение.САПОГИ

Соотнесите фразеологические обороты с их значением.Сапоги каши просят.
Быть под сапогом.
Лизать сапоги.
Сапоги всмятку.
Стлаться под сапоги.
Два сапога пара.

Похожие люди, особенно по недостаткам.
Чепуха, бессмыслица.
Быть в полном подчинении у кого-либо.
Заискивать, угодничать, унижаться.
Продырявились, износились, требуют ремонта.

Творческие виды работ.Игра «Придумай мультфильм».
«Ворона» и «молоко».
Ворона – берёза – корова – молоко
Сидит ворона на берёзе. Рядом пасется корова. Сидит ворона и думает: «А вкусное дает корова молоко?» (Артём А.)

Рассказы по серии сюжетных картинок

Рассказы по серии сюжетных картинок.Жил в домике заяц Пушок. Он любил ухаживать за растениями. В огороде вскопал заяц лопатой грядку и посадил капусту с морковью. Зверёк ухаживал за овощами и поливал их. И вырос у него хороший урожай. Однажды в гости к Пушку пришла собака Жулька. Заяц угостил её вкусными овощами. (Настя В.)

Творческие диктанты.Класс, мальчики, в, входят, девочки, и, весело.
Урок, языка, начинается, русского.
Весело входят в класс девочки и мальчики. Начинается урок русского языка. Все ученики пишут в тетрадях.

Реклама.Бабушки и мамы!
Покупайте на зиму
Сапоги да валенки.
А особенно пальто,
Чтобы было вам тепло.
Если вы простудились,
Когда ходили на каток,
Купите обязательно
Носовой платок. (Юля В.)

Машина – медведь.
Сколько медведей войдет в одну машину?
Почему охотник на машине не может догнать медведя в лесу?
Капуста – тетрадь.
Сколько раз слово капуста можно записать в одной тетради?
Сколько кочанов капусты можно завернуть в одну тетрадь?

Условия успешного запоминания.Установка на запоминание: ученик должен хотеть запомнить то, что ему надо запомнить.
Заинтересованность: легче запоминается то, что интересно.
Яркость восприятия: лучше запоминается всё яркое, необычное, то, что вызывает определённые эмоции.
Образность запечатления: запоминание, опирающееся на образы, гораздо лучше механического запоминания.

Нетрадиционные приёмы запоминания слов.
Метод графических ассоциаций.

Метод звуковых (фонетических) ассоциаций.«Приеду завтра.
Привезу завтрак
На завтрак – рак,
Кричи: «Ура!»
Костя в костюме, а Павел в пальто.

СловаЭкспериментальный класс

Контрольный класс

Берёза

1

5

Одежда

4

8

Сапоги

5

9

Мороз

0

4

Заяц

3

6

Собака

4

7

Морковь

3

8

Карандаш

2

7

Ягода

2

8

Лопата

3

9

Девочка

2

7

Россия

2

6

Капуста

0

4

Воробей

2

6

Всего

33

94

Количество допущенных ошибок во втором диктанте.

Спасибо за внимание