Главные направления эволюции
Скачать презентацию (1.1 мб)
Слайды и текст этой презентации
| Слайд №1 | |
 |
Тема урока: ГЛАВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ Цель урока: изучить основные направления эволюционного процесса. |
| Слайд №2 | |
 |
Эволюция — непрерывный длительный процесс. Куда идет эволюция? |
| Слайд №3 | |
 |
Что такое адаптация? В чем их биологический смысл? |
| Слайд №4 | |
 |
Что означает процветание вида? |
| Слайд №5 | |
 |
Приведите примеры, иллюстрирующие ход эволюции от простого к сложному. |
| Слайд №6 | |
 |
Новый вид всегда сложнее, чем его предки? Кто более прогрессивен человек или таракан? Почему? Что означает прогрессивное развитие? |
| Слайд №7 | |
 |
Советские ученые — эволюционисты |
| Слайд №8 | |
 |
Что такое биологический прогресс? Что такое биологический регресс ? |
| Слайд №9 | |
 |
Приведите примеры животных (растений) нашей области, находящихся на грани вымирания. |
| Слайд №10 | |
 |
Животные Красной Книги |
| Слайд №11 | |
 |
Растения Красной Книги |
| Слайд №12 | |
 |
Дайте определение макро- и микроэволюции. |
| Слайд №13 | |
 |
Выделяют три главных направления эволюции: — ароморфоз — идиоадаптация; — общая дегенерация. |
| Слайд №14 | |
 |
Ароморфоз |
| Слайд №15 | |
 |
Что такое ароморфоз? Ароморфоз — повышение уровня организации живого организма. Повышает интенсивность жизнедеятельности. |
| Слайд №16 | |
 |
Выявление основных ароморфозов земноводных |
| Слайд №17 | |
 |
Выявление основных ароморфозов рептилий |
| Слайд №18 | |
 |
Выявление основных ароморфозов птиц |
| Слайд №19 | |
 |
Выявление основных ароморфозов млекопитающих. |
| Слайд №20 | |
 |
Идиоадаптация |
| Слайд №21 | |
 |
Что такое идиоадаптация? Идиоадаптация — эволюционные изменения, которые способствуют приспособлению к определенным условиям среды обитания. При этом не происходит повышения уровня организации и интенсивности жизнедеятельности. |
| Слайд №22 | |
 |
Выявите идиоадаптации у следующих животных: |
| Слайд №23 | |
 |
Общая дегенерация |
| Слайд №24 | |
 |
Что такое дегенерация? Общая дегенерация — эволюционные изменения, которые ведут к упрощению организации. При этом теряются системы органов: пищеварительная, органы зрения, нервная. |
| Слайд №25 | |
 |
Соотношения различных путей эволюции. |
| Слайд №26 | |
 |
Итоги урока |
| Слайд №27 | |
 |
Может ли деятельность человека рассматриваться в качестве фактора биологического прогресса или регресса? Почему? — В чем биологический смысл различных направлений эволюции? |
| Слайд №28 | |
 |
Домашнее задание: Параграф 12, стр. 60-66, ответы на вопросы стр. 66 |
