Виртуальное математическое путешествие по озеру Байкал


Слайды и текст этой презентации

Слайд №1
Интегрированный урок по географии и алгебре. Тема урока: «Виртуальное математическое путешествие по озеру Байкал».

Слайд №2
Цели и задачи урока:
География:
Формирование представлений и знаний об особенностях и главных чертах природы крупных природных регионов России.
Знакомство с новыми терминами и понятиями.
Формирование образного представления об уникальной природной жемчужине России и всей планеты — озере Байкал; расширить и углубить знания учащихся об основных компонентах природы Байкала.
Разобрать с учащимися закономерности взаимосвязи компонентов природы и их распределение на примере Байкала.
Дать учащимся представление о значении озера Байкал и возможностях его использования человеком.
Рассмотреть особенность экологических проблем Байкала и возможные пути их решения.
Продолжить формирование умения работать с различными источниками географической информации и составления опорного конспекта.
Слайд №3
Математика:
Обобщить знание об арифметическом квадратном корне.
Продолжить формировать алгоритм решения квадратных уравнений, решения дробных уравнений.
Развивать вычислительные способности учащихся через решение экологических проблем озера Байкал с применением знаний, умений, навыков учащихся о пропорциях, процентах.
Развивать любознательность, расширять кругозор.
Слайд №4
Слайд №5
Учитель географии: В горах Южной Сибири довольно много озер, но самым замечательным озером, «Чудом природы во всех отношениях» является Байкал. Нет в мире озера, которое пользовалось бы такой громкой славой, как великое сибирское озеро Байкал! — Скажите мне, пожалуйста, что вы знаете об озере Байкал? Запишите ОК.
Озеро Байкал самое большое пресное озеро в мире. Объем воды составляет 23 000 км3 . Его в Сибири называют «морем». Воды в нем больше, чем в Балтийском море.
Слайд №6
Учитель математики: Много экспедиции до сих пор изучают Байкал, настолько он таинственен и загадочен. Мы тоже продолжим знакомство с уникальным озером и одновременно повторим правила действий с рациональными числами, пропорции и проценты.
Слайд №7
Учитель географии: В Сибири говорят: «Кто на Байкале не бывал, тот Сибири не видал». Только увидев это озеро своими глазами, вы прочувствуете его красоту и уникальность.
/Демонстрируется фрагмент фильма «Озеро Байкал» – острова
Учитель географии: Байкал богат своими достопримечательностями. Одна из них — острова. Сколько островов на Байкале? Ян Черский более 100 лет назад говорил, что их 22, и только в 1976 году, после тщательных подсчетов окончательно установили их количество.
Слайд №8
Учитель математики: Сколько же островов на Байкале? Ответ на этот вопрос Вы узнаете, решив квадратное уравнение. Задание №1.
х2 – 60х+900 = 0
Ответ: 30.
Слайд №9
Учитель географии: Громадная масса воды оказывает влияние на ^климат прибрежных районов, приближая его к морскому. Температура января -17 С, июля +16 С, А=31 . Резкие различия в температурах и давлении воздуха над Байкалом и прилежащими к нему хребтами вызывают возникновения ветров исключительной силы. В разных районах озера эти местные ветры имеют разное направление и называются по-разному: верховик, баргузин, култук. Эти ветры продувают озеро из конца в конец. ОК.
Слайд №10
Учитель математики: Но есть еще один ветер, название которого вы сейчас узнаете, если правильно выполните вычисления. Задание №2. Каждая буква этого названия «спрятана» под ответом, который Вы должны найти, решив примеры.
Слайд №11
Учитель географии: Да, этот ветер называется сарма. Он образуется в Сарминском ущелье в районе поселка Сарма. Его скорость достигает 40 м/с. Это ураганный ветер. Были случаи, когда он срывал с домов крыши, сбрасывал скот с берега в Байкал. ОК.
На следующей остановке нашего путешествия мы поговорим о реках. Весной сотни рек и речушек несут свои воды в Байкал. А вы знаете сколько рек впадает в озеро? Более 100 лет назад, в 1886 году, Ян Черский привел число 336. Однако постоянно работающими экспедициями это число было уточнено и оказалось, что их не 336, а гораздо больше!
Слайд №12
Учитель математики: Сколько рек впадает в озеро Байкал мы узнаем, решив дробно- рациональное уравнение. Задание 3.

Ответ: 544.

Слайд №13
Учитель географии: Это число назвал Бояркин в 1964 году. Из них:
6 рек крупных:
117 — свыше 10 км; 132 — до 4 км;
40 — до 8 км; 142 — до 2 км.
84 — до 6 км;
Со стороны восточного берега в Байкал впадают 324 руки, с западного — 220 рек.
— На «Физической карте России» найдите, какие крупные реки впадают в озеро Байкал и отметьте на к/к. ОК.
Очень интересен и своеобразен органический мир Байкала.
/Слушаем сообщение об органическом мире Байкала. Составляем ОК./
Слайд №14
Учитель математики: Вид очень ценной рыбы, которая водится в Байкале, вы узнаете, разгадав кроссворд. Задание №4.

1. Расстояние от начала отсчёта до точки, изображающей число
2. Число, стоящее над дробной чертой в дроби.
Числитель.
3. Один из компонентов деления
Делимое.
4. Отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности.
Масштаб
5. Решить уравнение, значит найти его…
5.Корень
По вертикали в выделенном столбце читаем ОСЁТР
М О Д У Л Ь
Слайд №15
Учитель математики: В 1823 году улов осетра составлял 1000 пудов. Вычислите сколько килограммов в 1000 пудах.

Ответ: 16000 кг.
В 1911 году в г. Иркутск привезли осетра весом 12 пудов. Сколько это килограммов?
Ответ: 192 кг.

?5 умножить на заданные числа. Расположите результаты в порядке возрастания и Вы получите искомое слово.

?5

?20 ?125 4?5 5 ?8 ?5
У А К Н К

Слайд №16
Учитель географии: Специально свитую пеньковую веревку длиной 2 сажени продергивают через специальную железную трубку, вбитую в хрящевую часть носа рыбы. Образовывался поводок — петля. Осетров вылавливали, продергивали кукан и оставляли живыми в воде, привязывая к специальному столбу. Рыба, оставаясь живой, плавала в воде несколько дней, пока ее не набиралось определенное количество. Затем на подводу стелили, обливали его водой, укладывали рыбу, сверху опять клали мох. На половине пути рыбу сгружали, помещали в воду,
привязывая за куканы, давали отдохнуть. На следующий день опять грузили на подводу и ехали дальше, до Ангары. Здесь рыбу за куканы привязывали к лодке и по реке сплавляли в Иркутск, сохраняя живой.
Но уже в 1918 г. запас осетров в озере сократился и в 1919 г. принимается решение об искусственном разведении осетровых рыб, что приводит к резкому увеличению количества этой рыбы и в 1924 г. добывали уже 228 пудов осетра.
В 1930г. было принято решение о запрете лова осетровых, стали создаваться заказники. В 1935г. был разрешен лов осетра с 1 августа по 1 мая.
В годы войны был разрешен лов сетями, что нанесло большой урон осетровым, так как в сети попадала молодь. Потребовалось много лет и усилий, чтобы возобновить разведение осетровых. То же самое произошло с деликатесной рыбой омулем.
Кроме рыб в озере водится единственное млекопитающее — нерпа. Давайте посмотрим фрагмент из фильма.
/Демонстрируется фрагмент фильма «Озеро Байкал» — нерпа
Учитель географии: Байкал — это единственное море-озеро в мире, которое полностью покрывается льдом. Вели прислушаться на мгновение, стоя на льду то можно услышать, как гудит и стонет Байкал.
Лед такой прозрачный, что можно сквозь него увидеть дно Байкала на глубине 3-4 м, а воде на глубине 12-40 м. Нагромождения льда называются торосами, они голубого цвета.
Слайд №17
Учитель математики: Решим задачу. Задание №7. Толщина льда, чтобы по нему мог ходить человек, должна быть не менее 5 см, а чтобы ездить на санях — 15-20 см. Какой толщины должен быть лед, чтобы по нему мог ездить автотранспорт?
Выполним вычисления с помощью блок-схемы /на партах раздаточный материал
Сколько это в сантиметрах?
Ответ: 35 см.
Слайд №18
Учитель географии: При толщине льда, равной 35 см, по Байкалу начинают прокладывать автотрассу, связывающую его правый берег с левым.
Заметим, что Байкал может промерзнуть при больших морозах на толщину от 1,3 м до 2,5 м. Ледовый панцирь на Байкале держится от 4,5 до б месяцев. Байкал начинает замерзать в октябре- ноябре, а таять льды начинают в апреле-мае, но иногда еще и в июне есть лед. Он становится игольчатым и очень красивым. Но есть на Байкале участок воды, который никогда не замерзает, — это полынья длиной 3-5 км. Она существует благодаря большой скорости течения воды в данном месте и ее положительной температуре. Здесь зимуют 8-12 тысяч водоплавающих птиц.
Слайд №19
Учитель математики: Как называется это место, мы узнаем, проведя математическую разминку. Задание №8. Под правильным ответом «спрятана» буква, входящая в его название.
Слайд №20
Учитель географии: Это место называется Шаманский камень. Во время строительства Братской ГЭС (1960 г.) для того, чтобы заполнить водохранилище водой не за 4 года, а гораздо быстрее и раньше получить электроэнергию, был предложен проект, согласно которому Шаманский камень должен был быть взорван. Бели бы этот проект был принят, то пострадали бы не только флора и фауна Байкала, а порты, лесоперевалочные базы, железная дорога, были бы затоплены многие селения и т.д. Но, к счастью, он не осуществился.
В тайге прибайкальских хребтов, как и в Забайкалье, ведутся лесозаготовки, объем которых увеличивается в связи со строительством на Байкале целлюлозно-бумажных комбинатов. Освоение природных ресурсов бассейна Байкала привело к ухудшению качества воды этого уникального озера.
30 лет назад на Байкале был построен Байкальский целлюлозно-бумажный комбинат БЦБК. Это самый большой загрязнитель озера. Из 41 предприятия в бассейне Байкала он дает 95% загрязнения. Уже много лет ведется борьба экологов города Иркутска с различными министерствами и ведомствами о закрытии этого комбината или его перепрофилировании в экологически чистое предприятие. Со сточными водами в Байкал ежегодно попадают такие 
отравляющие вещества, как сульфаты — 5870 т, хлориды — 3320 т, фенолы — 0,32 т, азот аммонийный — 62,3т, ртуть — 6 кг, алюминий — 3,3 т и многое другое.
Слайд №21
Учитель математики: Задание №9. В 1997 году в Байкал было сброшено 46,6 млн.м3 сточных вод, содержащих 10 053 т загрязняющих веществ. Но это на 3600 т меньше, чем в 1996 году. Сколько это процентов?
Слайд №22
Учитель географии: Как видите, появились хоть какие-то результаты уменьшения загрязнения. Даже за рубежом знают о бедственном положении Байкала, о том вреде, который наносит БЦБК. Проблемами Байкала занимается всемирная экологическая организация «Гринпис». У нас в стране тоже пытаются решить эти проблемы.
/Слушаем сообщение «Пути решения проблем Байкала»/
Учитель географии: Но загрязнение Байкала ведет не только к исчезновению некоторых видов животных и растений, это ведет к заболеваниям человека, снижению рождаемости. Посмотрите на графики, показывающие динамику рождаемости по Иркутской области в 1985-1996 гг. (на 1000 человек). Из графиков видно, что, начиная с 1992 года смертность превышает рождаемость. Причина этого — пренебрежительное отношение к экологии. А это тот же БЦБК, в стоках которого есть ртуть, очень страшный яд. Рыба Братского водохранилища заражена ею. Так будьте же вы благоразумны, когда станете взрослыми.
(На доске изображен график).

Учитель географии: Будущее Байкала в ваших руках. Именно ваше поколение будет создавать новые безотходные технологии, которые не будут наносить вред природе и человеку. Будем надеяться, что еще многие поколения будут любоваться этим чудом природы — озером Байкал.
/Демонстрируется фрагмент фильма «Озеро Байкал» — заключение/. 3. Обобщение. Подведение итогов урока.