Россия в эпоху Петра I


Слайды и текст этой презентации

Слайд №1
Тема: Россия при Петре Первом.

Слайд №2
Вспомним:
Каковы хронологические рамки правления ПетраI?
ПетрI (1682/89/96 – 1725)
Какое влияние личные качества Петра оказали на его политику?
Ум, целеустремленность, энергия, дальновидность, решительность, сила воли, обусловили размах и всеобъемлющий характер его деятельности.

Слайд №3
Давайте подумаем:
Что вам больше всего запомнилось из истории петровского времени? Что из изученного для вас важно и нужно? Почему?

Слайд №4
Тема дебатов: каковы последствия петровских преобразований?
Слайд №5
1 и 2 группа: дебаты на тему:
3 группа экспертов- жюри
Слайд №6
Правила ведения дискуссии:
Слайд №7
Задание:
Каждая группа опираясь на факты, должна подготовить не менее трёх аргументов в защиту своей позиции.
Группа строит своё выступление по плану: Вступление – Аргументы – Факты — Вывод
Время на выступление – 7 минут.
Во время выступления команды оппонентов, каждая группа записывает аргументы противников в таблицу.
После выступления команда противников задаёт вопросы оппонентам – 5 минут.
Плюсы петровских преобразований (европеизация) Плюсы петровских преобразований (европеизация) Минусы петровских преобразований (раскол) Минусы петровских преобразований (раскол)
Аргументы Факты Аргументы Факты
       
       
       
       
Слайд №8
3 группа – жюри: должны вынести вердикт о том, какая группа была более убедительной, опираясь на следующие критерии:
Слайд №9
Таблица оценки выступления групп
Критерии оценки «За» «Против»
Аргументированность выводов, опора на факты (3 балла за каждый аргумент)
Чёткое и ясное изложение своей позиции, речь (до 5 баллов)
Умение задавать и формулировать вопросы (до 2 баллов за каждый вопрос)
Умение чётко, опираясь на факты, отвечать на вопросы (до 2 баллов за каждый ответ на вопрос)
Количество членов группы, принимающих участие в дискуссии (1 балл за каждого участника)
Дисциплина (несоблюдение правил ведения дискуссии) (до – 5 баллов)
Всего баллов
Слайд №10
Подведём итоги дебатов:
Жюри считает баллы и аргументирует свои выводы:
Какая группа была более убедительна? Почему?
Кто из участников дискуссии изменил своё первоначальное мнение по обсуждаемой проблеме?
Удалось ли Петру преодолеть отставание России от передовых стран?
Слайд №11
Объясните мысль Карла Маркса (1818 – 1883):
«Петр Великий варварством победил русское варварство»
Слайд №12
Подводим итоги изучения темы: Плюсы и минусы Петровских преобразований
Слайд №13
Каково основное направление петровских преобразований?
Европеизация России
Слайд №14
Оценки преобразований: кто прав?
Слайд №15
Памятники основателю города – Петру I в Санкт-Петербурге: в каком образе изобразили Петра скульпторы в каждом из случаев?
Слайд №16
Итоги петровских преобразований
Слайд №17
Характер реформ
Слайд №18
Выберите одну фразу и продолжите её:
Мои достижения на уроке…
Мне больше всего удалось…
Сегодня на уроке я научился…
Мне было интересно…
Мне было трудно…
Я сегодня понял, что…
Я почувствовал, что…
Больше всего мне понравилось…
Я задумался над…
Своей работой на уроке я доволен (не совсем, не доволен), потому что…
Я хочу похвалить своего товарища….. за…..