Кейс-технология


Слайды и текст этой презентации

Слайд №1
Долсонова Жаргалма Васильевна, учитель русского языка и литературы
Министерство образования и науки РБМБОУ «Исингинская сош» МО «Еравнинский район»Республиканский конкурс «Учитель года- 2013»
«Кейс-технология – средство формирования ключевых компетенций на уроках
русской литературы »

Слайд №2
Цель:
«Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта. »
Слайд №3
К кейс-технологиям относятся:
Слайд №4
Примерный ход урока
Этап Содержание деятельности Форма Время
1 ознакомление с ситуацией
выявление проблем
обобщение информации
анализ информации индивидуальная 30 %
2 уточнение проблем
формулировка альтернативных
решений
составление перечня «+» и «-»
каждого решения
оценка альтернатив групповая 50 %
3 обоснование выбора решения
разработка плана реализации
решения
презентация результатов
Индивидуальная и групповая 20 %
Слайд №5
«Детство» Л.Н.Толстой
Основой обсуждения является поступок мальчика — главного героя, который, имея очень чуткую, «жалостливую» натуру, поддаётся всеобщему негативному порыву и вместе со своими товарищами издевается над другим мальчиком.
Кейс-задание:
Возможно ли было поступить по-другому и к каким бы последствиям это бы привело?

Для решения данного кейса мною используется инсценировка — эксперимент. Класс делится на группы. Каждая группа детей разыгрывают свои варианты развития событий. Таким образом, определяется наиболее верная поведенческая модель.

Слайд №6
«Вересковый мед» Стивенсона в переводе С.Я. Маршака
Кейс-задача в начале урока:
Как вы понимаете эти слова: «Не верил я в стойкость юных, Не бреющих бороды»?

Цитата в данном случае и будет являться кейсом. Учащиеся высказывают своё мнение и свои предположения. После прочтения и детального анализа всего произведения выясняется истинное значение данных строк, сверяется с предложенными толкованиями до знакомства с произведением.

Слайд №7
Слайд №8
Слайд №9
Слайд №10
Слайд №11
Слайд №12
Спасибо за внимание!