Рисуем по координатам
Скачать презентацию (4.14 мб)
Слайды и текст этой презентации
| Слайд №1 | |
 |
Рисуем по координатам МОУ «Береговская СОШ» Денисова Ольга Фёдоровна 1 |
| Слайд №2 | |
 |
Цели урока: познакомить учащихся с понятием «Координатная плоскость»; показать на примерах использование понятия координатная плоскость в других областях; закрепить принцип построения точек на координатной плоскости. Координатная плоскость 2 |
| Слайд №3 | |
 |
Задачи обучающие: ввести понятие координатной плоскости; сформировать умения учащихся строить точки на координатной плоскости; сформировать умения учащихся определять координаты точек, построенных на координатной плоскости. развивающие: развитие логического и математического мышления, четкости и аккуратности выполнения. воспитательные: развитие интереса к предмету. 3 |
| Слайд №4 | |
 |
Д Е И О А К Р М Б У Я Т Составь слово 7-(-7) -11-(-15) -0,36•(-50) 13-(-8) -(-12)-6+5 -3,4 :(-0,2) 4 |
| Слайд №5 | |
 |
Д Е И О А К Р М Б У Я Т Составь слово 7-(-7) -11-(-15) -0,36•(-50) 13-(-8) -(-12)-6+5 -3,4 :(-0,2) = 14 5 |
| Слайд №6 | |
 |
Д Е И О А К Р М Б У Я Т Составь слово 7-(-7) -11-(-15) -0,36•(-50) 13-(-8) -(-12)-6+5 -3,4 :(-0,2) = 4 = 14 6 |
| Слайд №7 | |
 |
Д Е И О А К Р М Б У Я Т Составь слово 7-(-7) -11-(-15) -0,36•(-50) 13-(-8) -(-12)-6+5 -3,4 :(-0,2) =18 = 14 = 4 7 |
| Слайд №8 | |
 |
Д Е И О А К Р М Б У Я Т Составь слово 7-(-7) -11-(-15) -0,36•(-50) 13-(-8) -(-12)-6+5 -3,4 :(-0,2) =21 = 14 = 4 =18 8 |
| Слайд №9 | |
 |
Д Е И О А К Р М Б У Я Т Составь слово 7-(-7) -11-(-15) -0,36•(-50) 13-(-8) -(-12)-6+5 -3,4 :(-0,2) =11 =18 = 14 = 4 =21 9 |
| Слайд №10 | |
 |
Д Е И О А К Р М Б У Я Т 7-(-7) -11-(-15) -0,36•(-50) 13-(-8) -(-12)-6+5 -3,4 :(-0,2) Декарт =17 Составь слово = 14 =11 =21 =18 = 4 10 |
| Слайд №11 | |
 |
Рене Декарт Французский философ, математик и естествоиспытатель (1596 – 1650). Происходил из старинного дворянского рода. Основным достижением Декарта явился созданный им метод координат, поэтому прямоугольную систему координат часто называют декартовой системой координат 11 |
| Слайд №12 | |
 |
Из истории математики Термин «координаты» произошел от латинского слова ordinatus – «упорядоченный», а приставка co указывает на «совместность», так как координат обычно бывает две или более. Идея координат возникла в древности. Прямоугольную сетку (палетку) использовали уже в Древнем Египте. Координатный метод как метод математики был разработан независимо друг от друга выдающимися французскими математиками Пьером Ферма и Рене Декартом (XVII в.). Термины «абсцисса», «ордината», «координаты», «функция» были введены в 80-х годах XVII в. Лейбницем. 12 |
| Слайд №13 | |
 |
5ряд 7 место 5 7 ряд 5 место 7 Места в зрительном зале Координаты — это… 13 |
| Слайд №14 | |
 |
Чтобы найти свое место в зале, сначала мы ищем свой ряд, затем своё место. Чтобы определить свое место в зале, сначала мы находим свой ряд, затем своё место. 14 |
| Слайд №15 | |
 |
Положение на Земном шаре Параллели и меридианы — это воображаемые линии на поверхности Земли, а широта и долгота — это их координаты, определяющие положение точек на поверхности Земли. 15 |
| Слайд №16 | |
 |
Места в самолете 16 |
| Слайд №17 | |
 |
Адрес 17 |
| Слайд №18 | |
 |
Морской бой И г р ы каждая клетка на игровом поле определяется двумя координатами — буквой и цифрой |
| Слайд №19 | |
 |
Шахматы Положение фигуры на шахматной доске определяется буквой и цифрой 19 |
| Слайд №20 | |
 |
Координатная плоскость У Х 0 О- начало координат 4 5 1 2 3 -1 -3 -2 -4 1 2 3 6 -1 -2 Ось абсцисс Ось ординат I четверть II четверть III четверть IV четверть 20 |
| Слайд №21 | |
 |
Декартова система координат У Х 0 4 5 1 2 3 -1 -3 -2 -4 1 2 3 6 -1 -2 А абсцисса ордината В (5;0) (-3; 2) -3 -4 4 5 С (0;-4) Д (0;5) 21 |
| Слайд №22 | |
 |
Координаты точек 0 Х У 1 2 3 4 5 6 -1 -2 -3 -4 1 2 3 -1 -2 (4;2) В (6;-3) С (- 4;3) А D (-3;-2) -5 -6 4 5 6 7 7 -7 Е (-7;0) F (1;7) 22 |
| Слайд №23 | |
 |
М (6;2) Построение точек по координатам М(6;2) К(-5;-3) К(-5;-3) Р(0;-5) Р(0;-5) |
| Слайд №24 | |
 |
Проверочная работа «Поймай рыбку» 24 |
| Слайд №25 | |
 |
Х У 2 1 5 3 4 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1) 5;5 2) 8;8 3) 9;8 4) 11;6 5) 12;6 6) 12;7 7) 11;7 8) 11;2 9) 9;2 10) 9;3 11) 10;3 12) 10;4 13) 7;4 14) 7;2 15) 5;2 16) 5;3 17) 6;3 18) 6;9 20) 7;8 19) 7;9 21) 2;8 22) 2;9 23) 3;9 24) 3;6 25) 4;5 соединить Точки 25 Практическая работа |
| Слайд №26 | |
 |
медвежонок 26 |
| Слайд №27 | |
 |
(0;2) (1;2 ) (1;1) (2;0) (2;-2) (1;-3) (2;-3) (3;-2) (4;-3) (1;-4) (0;-3) (-1;-4) (0;-5) (-2;-5) (-3;-4) (-1,5;-4) (-1;-3) (-3;-3) (-4;0) (-2,5;-1) (0;1) (0;2) Уточка |
| Слайд №28 | |
 |
(0;2) (1;2 ) (1;1) (2;0) (2;-2) (1;-3) (2;-3) (3;-2) (4;-3) (1;-4) (0;-3) (-1;-4) (0;-5) (-2;-5) (-3;-4) (-1,5;-4) (-1;-3) (-3;-3) (-4;0) (-2,5;-1) (0;1) (0;2) Уточка |
| Слайд №29 | |
 |
(9;2) (-6;-1) (-1;-1) (1;8) (2;6) (3;8) (4;5) (6;4) (5;3) (7;1) (7;2) (8;2) (8;-3) (4;-4) |
| Слайд №30 | |
 |
(9;2) (-6;-1) (-1;-1) (1;8) (2;6) (3;8) (4;5) (6;4) (5;3) (7;1) (7;2) (8;2) (8;-3) (4;-4) |
| Слайд №31 | |
 |
Спасибо за внимание! 31 |
