Модель программы развития воспитательной системы класса


Слайды и текст этой презентации

Слайд №1
Программа развития воспитательной системы класса
Классная жизнь!

Учитель начальных классов
МБОУ «Лицей № 1 г. Перми»
Дементьева Анна Анатольевна.

Слайд №2
Цель программы:
— создать единое воспитательное пространство, через взаимодействие родителей и детей во внеурочной деятельности.
Слайд №3
Каждый человек талантлив.
(принцип личностной самооценки)
Мир вокруг- дело наших рук.
( принцип гуманистической направленности)
Через движение и игру к воспитанию здорового ребёнка.
( принцип вариативности)
Терпение и труд – всё перетрут.

Родитель -не гость, а полноправный член команды класса.
(успешности и соц. значимости)

Слайд №4
Содержание программы:
Спортивно- оздоровительное направление:
спортивные движения по разным дисциплинам, олимпиады, походы,турслёты с итоговыми отчётами,выездной лагерь…
Общекультурное направление:
экскурсии(место работы родителей), семейные походы в театр, инсценирование,проектная деятельность…
Слайд №5
Осуществление программы:2014-2015 учебный год
1 четв.
турслёт (каждая станция, учит походным навыкам)
спортивные движения по направлениям (бег, прыжки, лазание по канату…)
2 четв.
КТД «Новый год»
мастерская Деда Мороза, проведение новогодней ёлки.
3 четв.
Проект «Бессмертный полк»
презентация истории своей семьи
посещение Музея боевой славы
4 четв.
Проект «Театр, театр…»
— семейное посещение спектаклей
инсценировка сказки.
Создание альбома «Классная жизнь.»
Слайд №6
Ресурсы:
*Материально-технические
(спорт.зал, футбольное поле, тренаж. зал, актовый зал, лес, лыжная база, театры, музеи…)
*Кадровые
учитель( физ-ры,музыки,нач. классов),педагог доп. образования, тренер.
*Нормативные
(программа организации внеурочной дея-ти ОУ, класса; ФГОС…)
Слайд №7
Результат:
активное участие родителей в жизни класса;
развитие интереса родителей к жизни ребёнка;
100 % посещение родит. собраний;
гармонизация детско-родительских отношений;
развитие личности учащегося;
формирование активной жизненной позиции ребёнка , соответствующих компетенций (коммуникативная, способность к совместной деятельности и взаимоподдержке, сопереживанию,взаимоуважению, взаимопониманию…)