Литотерапия и музыкотерапия — нетрадиционные методы в коррекционной педагогике
Скачать презентацию (1.03 мб)
Слайды и текст этой презентации
| Слайд №1 | |
 |
Литотерапия в коррекционной педагогике подготовила Д.З. Ситдикова учитель – логопед МБДОУ ЦРР д/с «Маугли» |
| Слайд №2 | |
 |
Термин «литотерапия» происходит от греческих слов lithos — «камень» и therapeia — «лечение». Стремление человека к познанию заставляет обращаться к мудрости предков, не случайно современная коррекционная педагогика весьма успешно использует нетрадиционные методы воздействия на организм ребёнка, не последнее место среди которых занимает литотерапия. |
| Слайд №3 | |
 |
Цели:
1. Положительное терапевтическое воздействие камней (минералов) на организм человека. 2. Развитие познавательных процессов: внимания, зрительной, слуховой, тактильной чувствительности, цветовосприятия.3. Снижение у детей эмоциональных проблем – тревожности и агрессивности. 4. Опосредованно стимулировать речевые области в коре головного мозга |
| Слайд №4 | |
 |
Задачи: Стабилизация психических процессов, снятие эмоционального и телесного напряжения, развитие умения быстро переключаться с активной деятельности на пассивную. Воспитание произвольного внимания, способности внимательно и терпеливо слушать других. Развитие фантазии и творческого воображения. Развитие мелкой моторики рук. |
| Слайд №5 | |
 |
Средства литотерапии в логопедии возможно использовать в следующих направлениях: Логопедический массаж; Коррекция мелкой моторики; Автоматизация звуков и формирование слоговой структуры слова; Расширение атрибутивного словаря (цвета и оттенки, оттенки холода); Профилактика заикания. |
| Слайд №6 | |
 |
Камни используемые в литотерапии: АКВАМАРИН АЛЕКСАНДРИТ АМАЗОНИТ БИРЮЗА ЖЕМЧУГ КОШАЧИЙ ГЛАЗ |
| Слайд №7 | |
 |
. РОДОНИТ МАЛАХИТ РУБИН САПФИР СЕРДОЛИК ТУРМАЛИН |
| Слайд №8 | |
 |
Практическое использование камней в литотерапии: Разноцветные камешки Упражнения на развитие речи и познавательных процессов Упражнения на снятие мышечного напряжения. Массажные упражнения Ходьба по камням. Выкладывание из камней фигур. |
| Слайд №9 | |
 |
Упражнения с камнями |
| Слайд №10 | |
 |
Коврики из камней |
| Слайд №11 | |
 |
Музыкотерапия в коррекционной педагогике подготовила Д.З. Ситдикова учитель – логопед МБДОУ ЦРР д/с «Маугли» |
| Слайд №12 | |
 |
«Слово и действие становятся высоко значительными, когда музыка берет их на свои крылья». А.В.Луначарский Музыкотерапия — психотерапевтический метод, использующий музыку в качестве лечебного средства. Термин «музыкотерапия» имеет греко-латинское происхождение и в переводе означает «лечение музыкой». Существует много определений понятия «музыкотерапия». Значительная часть ученых считают музыкотерапию вспомогательным средством психотерапии, средством специфической подготовки пациентов к использованию сложных терапевтических методов. |
| Слайд №13 | |
 |
Цели: Создавать положительный эмоциональный фон. Стимулировать двигательные функции. Развивать дыхательный и артикуляционный аппарат. Растормаживать речевую функцию. |
| Слайд №14 | |
 |
Коррекционные задачи: Стимуляция слухового восприятия (активизация правополушарных функций); Увеличение объема внутреннего и внешнего лексикона (частотного и нечастотного); Формирование навыков словообразования (для обозначения «видов» музыкантов); Нормализация нейродинамических процессов коры головного мозга, нормализация биоритма. |
| Слайд №15 | |
 |
Формы музыкальной терапии: Различают три основные формы музыкотерапии: Рецептивную Активную Интегративную |
| Слайд №16 | |
 |
Репертуар и назначение: Для поднятия настроения желательно слушать «Рондо в турецком стиле» Вольфганга Амадея Моцарта, «Хабанеру» из оперы Жоржа Бизе «Кармен» или «Триумфальный марш» из «Аиды» Джузеппе Верди. Успокоят нервную систему следующие произведения «Колыбельная» Иоганнеса Брамса и «Аве Мария» Франца Шуберта . При сниженном тонусе мышц, помогают концерты и сонаты Антонио Вивальди, серенады Франца Шуберта. При переутомлении стоит поставить треки с записями Элвиса Пресли, Луи Армстронга или Дюка Эллингтона. При нарушении сна помогут «Пьесы» Петра Чайковского, «Мелодия» Кристофа Глюка, «Мечты» Роберта Шумана и «Грустный вальс» Яна Сибелиуса. Религиозная музыка, особенно в органном исполнении, дарит людям ощущение покоя и духовной просветленности, помогает побеждать или облегчает боль. |
| Слайд №17 | |
 |
«Рондо в турецком стиле» Вольфганга Амадея Моцарта |
| Слайд №18 | |
 |
«Колыбельная» Иоганнеса Брамса : |
| Слайд №19 | |
 |
«Серенада» Франца Шуберта. |
| Слайд №20 | |
 |
Луи Амстронг |
| Слайд №21 | |
 |
«Мечты» Роберта Шумана |
| Слайд №22 | |
 |
Методика Е. С. Железновой |
| Слайд №23 | |
 |
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! |
