Написание -не- с разными частями речи


Слайды и текст этой презентации

Слайд №1
Презентация к уроку русского языка. 7 класс.
Учитель русского языка и
литературы МОУ СОШ №4
Кожушкова Галина Ивановна

« -Не- с разными частями речи»

Слайд №2
Тема и цели урока
Тема урока:
-НЕ- с разными частями речи

Цели урока:
Систематизировать знания о написании – НЕ – с разными частями речи;
Совершенствовать орфографические навыки написания –не- с разными частями речи;
Развивать логическое мышление и внимание;
Формирование коммуникативных умений;
Воспитывать уважительное отношение друг к другу при работе в парах и интерес к русскому языку.

Слайд №3
Вопросы по теме урока
1 Посмотрите на строку А и расскажите правило –не- с существительными и прилагательными.
2 Посмотрите на строку Б и расскажите правило –не- с глаголами и деепричастиями.
3 Посмотрите на строку В и расскажите правило –не- с причастиями.
Слайд №4
А. (не) настный
вовсе (не) близкий
(не)здоровье
(не)забудка
(не)правдивый
(не)правда, а ложь

Б. (не)годовать
(не)читал
(не)думая
(не)навидя

В. (не) доумевающий
(не) написана
(не) открытый
давно (не) встречавшийся товарищ
(не) прочитанная, а просмотренная
книга

Слайд №5
А. (не) настный
вовсе (не) близкий
(не)здоровье
(не)забудка
(не)правдивый
(не)правда, а ложь
Слайд №6
Правило
-(НЕ- пишется слитно с существительными и прилагательными если слово без –НЕ- не употребляется в словах незабудка, ненастный; если –НЕ- является приставкой и придает слову противоположное значение (можно заменить синонимом) например: нездоровье-болезнь, неправдивый — лживый. Раздельно: если есть противопоставление с союзом – А – не правда, а ложь; если есть слова отнюдь, вовсе, нисколько, далеко, ничуть вовсе не близкий.)
Слайд №7
(Не) вежа – грубый (не) воспитанный человек.

Гусь свинье (не) товарищ.

Там на (не) ведомых дорожках следы (не) виданных зверей. (А.С.Пушкин).

(Не) печь кормит, а руки.

В океане, в закатном блеске, — розовые пятна (не) движных парусов. (И.Бунин).

(Не) большой, а маленький пруд был рядом с нашим домом.

(Не) ряшливый человек смешон.

Слайд №8
Б. (не)годовать
(не)читал
(не)думая
(не)навидя
Слайд №9
Глаголы и деепричастия
-НЕ- с глаголами и деепричастиями пишется раздельно, например: не читал, не думая. –НЕ- слитно пишется тогда. Если без –НЕ- не употребляется, например:
негодовать, ненавидя)
Слайд №10
Пословицы
(Не) сиди сложа руки,

(Не) бравшись за топор,

Лодырю всегда

(Не) убив медведя,

(Не) зная броду,

(Не) учи рыбу

(не) здоровится.

(не) суйся в воду.

плавать.

так не будет и скуки.

шкуры (не) пропадают.

избы (не) срубишь.

Слайд №11
В. (не) доумевающий
(не) написана
(не) открытый
давно (не) встречавшийся
товарищ
(не) прочитанная, а
просмотренная книга
Слайд №12
Правило
(- НЕ- с причастиями пишется слитно если без –НЕ- не употребляется например: недоумевающий; нет зависимых слов например: неоткрытый; раздельно с краткими причастиями например: не написана; наличие зависимых слов, например: давно не встречавшийся товарищ; есть противопоставление с союзом – а – например: не прочитанная, а просмотренная книга.)
Слайд №13
Игра «Лото»
1
4 Раздельно (прилагательное) есть слова : далеко, ничуть, нисколько др.
7
10 Раздельно (причастие) есть противопоставление с союзом –а-.
2 Слитно (глагол) без –не- не употребляется.
5
8 Слитно существительное без –не- не употребляется.
11 Слитно (прилагательное) без –не- не употребляется.
3 Слитно (причастие) а) без –не- не употребляется
б) нет зависимых слов и противопоставление с союзом –а-.
6 Слитно (существительное) возможна замена синонимом без –не-.
9
12 Слитно (прилагательное) замена синонимом без –не-.
Слайд №14
Игра «Лото»
Слайд №15

Дорогой семиклассник, ты сегодня хорошо поработал на уроке и усвоил все правила.

Слайд №16
Тест
1. –НЕ- пишется слитно
А) (не) нарушая режима
Б) (не) закончена работа
В) (не) замерзшая река

2. –НЕ- пишется раздельно
А) (не) дорогой ситец
Б) (не) проснувшийся город
В) (не) был в школе

3. –НЕ- пишется слитно
А) (не) заживающая рана
Б) (не) глубокий, а рыбный пруд
В) поступить далеко (не) смело

4. –НЕ- пишется раздельно
А) уроки (не) сокращены
Б) (не) успевшая высохнуть
В) (не) ряшливо одетый

Слайд №17
Анкета
На уроке я работал (активно-пассивно);

Своей работой на уроке я (доволен — не доволен);

Урок для меня показался (коротким — длинным);

Моё настроение (стало лучше — хуже);

Материал урока мне был (интересен – не интересен, понятен – не понятен)

Слайд №18
Спасибо за внимание!
Слайд №19
Дидактические материалы
Таблицы
№1
№2
№3

Схемы

№1 №2

Слайд №20
Таблица №1 «-Не- с существительными, прилагательными, глаголами, наречиями
СЛИТНО РАЗДЕЛЬНО
1 Не употребляется без НЕ:
незабудка (сущ)
неуклюжий (прил)
неряшливо (наречие)
негодовать (глагол) 1 Есть противопоставление с союзом –а- :
не высокий, а низкий (прил)
не правда, а ложь (сущ)
не правдиво, а лживо (наречие)
2 Можно заменить синонимом:
нездоровье – болезнь (сущ)
неправдивый – лживый (прил)
некрасиво – уродливо (наречие)

2 Перед НЕ есть слова далеко, ничуть, вовсе :
далеко не красавица
вовсе не близкий
ничуть не смешно
3 Все глаголы, которые употребляются без НЕ :
не хотеть
не видеть

Слайд №21
Таблица №2 «Не с глаголами и деепричастиями.
СЛИТНО РАЗДЕЛЬНО
Не употребляется без НЕ:
негодовать – негодуя
ненавидеть – ненавидя
недоумевать — недоумевая Употребляется без НЕ :
не думать – не думая
не любить – не любя
не решать – не решая
Слайд №22
Таблица №3 «НЕ с причастиями»
СЛИТНО РАЗДЕЛЬНО
Без не не употребляется:
недоумевающий взгляд
Нет зависимых слов:
невымытая обувь
3. Нет противопоставления:
непрочитанная книга С краткими причастиями:
работа не выполнена
С причастиями, при которых есть зависимые слова:
не выполненная до конца ра-
бота
Есть противопоставление:
не прочитанная, а просмотренная книга
Слайд №23
Схема №1 «Значимые части слова. Морфема.
Морфе?ма — наименьшая языковая единица, обладающая значением 
Слайд №24
Схема №2 «Значимые части слова. Корень.
Корень — основная значимая часть слова. Является обязательной частью любого слова — не существует слов без корня (кроме редких вторичных образований с утраченным корнем типа русского «вы-ну-ть (префикс-суффикс-окончание)»). Корневые морфемы могут образовывать слово как в сопровождении аффиксов, так и самостоятельно.