Жанры публицистики. Учимся писать статью.


Слайды и текст этой презентации

Слайд №1
Жанры публицистики.

Учимся писать статью.

Урок развития речи в 8 классе
Учитель русского языка: Подоляк Е.С. МОУ СОШ с. Сыпчегур Читинского района Забайкальского края

Слайд №2
Цели урока:
1. Знание особенностей и жанров публицистики.
2. Введение понятия о статье как о жанре.
3. Формирование умения узнавать высказывания публицистического стиля.
Слайд №3
Краткая справка
Слово публицистика образовано от латинского слова publicus, что значит «общественный, государственный».
Слайд №4
Цель публицистики:
Информирование, передача общественно значимой информации с одновременным воздействием на читателя, слушателя, убеждением его в чём-то, внушением ему определённых идей, взглядов, побуждением его к определённым поступкам, действиям.
Слайд №5
Жанры публицистики:
Статья;
Заметка;
Эссе;
Очерк;
Репортаж;
Интервью;
Ораторская речь;
Судебная речь;
Выступление.
Фельетон;
Доклад;
Рецензия.
Слайд №6
Для жанров публицистики характерны:

Оценочность;

Логичность;

Призывность
Эмоциональность

Слайд №7
Статья
Газетная статья
— жанр публицистики, при помощи которого привлекается внимание к проблеме, объясняются причины явлений, обобщаются факты и при этом проявляется позиция автора.
Задача
— привлечь внимание людей к какому-то важному вопросу, проблеме, убедить их в справедливости или ошибочности какого-то утверждения.
Слайд №8
Строение статьи
Зачин – постановка проблемы в виде вопроса.
Центральная часть – раскрытие проблемы, объяснение и доказательство: примеры (аргументы).
Концовка – вывод, заключение.
Слайд №9
Наука будущего. Кому предстоит нести её знамя? Кто они, специалисты, доктора и академики XXI века? Нужно ли вам, сегодняшним школьникам, готовить себя к тому, чтобы осуществить планы будущих исследований, проверить намётки будущих открытий? Да, нужно!Но что вы должны знать, чтобы быть готовыми нести знамя науки? Что должны усвоить, чтобы уверенно отправиться в путешествие в неведомое?
Слайд №10
Во-первых, дорогие школьники, отправляйтесь в путь смолоду! Смолоду начинайте исследовать самостоятельно. Ищите свою тему с юных лет. Только в молодости дерзкие идеи кажутся реальными. Да и времени впереди уйма. Во-вторых, воспитывайте в себе волю и настойчивость, прилежание и упорство. Открыватель должен быть очень чутким, очень зорким, очень внимательным в наблюдении. Один и тот же опыт приходится повторять много раз. И с большой тщательностью.
Слайд №11
. И, конечно, нужны знания. Без знаний мысли бесполезны. Чтобы описать явление, нужны и физика, и химия, и математика, и биология, и ещё техника, и социальные науки, и гуманитарные. И, наконец, помните: служение науке – труд. Увлекательный труд во имя знания. Нелёгкий труд! Кто не любит трудиться, тому в науку не идти не надо! Итак., воля и упорство, знания и труд помогут вам, молодые путешественники в неведомое, преумножить славу русской науки. (Н.Семёнов, учёный-физик)
Слайд №12
Анализ статьи
1. Какова тема статьи?
2. Проявляется ли авторская позиция?
3. Какова основная мысль?
4. Какую задачу поставил автор в своей статье?
5. Назовите языковые средства.
6. Как построена статья в целом?
Слайд №13
Сравним наши мнения:
В статье рассматривается вопрос о том, какими качествами должен обладать человек, которому предстоит развивать науку будущего.
Автор заинтересован, доброжелателен, требователен.
Будущее закладывается сегодня, нужные качества для учёного воспитываются смолоду – это основная мысль.
Заинтересовать юного читателя, убедить его, дав информацию – вот задача автора.
Слайд №14
5. В статье мы видим прямые обращения к читателю. Эмоциональность придают вопросительные, восклицательные и побудительные предложения. Есть повторы, ряды однородных членов, вводные конструкции. Особенность придаёт вопросно-ответное построение, создающее впечатление диалога автора и читателя.6. Начинается статья с проблемы, зачин оформлен в виде ряда вопросов, ответ на которые даётся в основной части. В заключение – вывод, обобщающий повтор сказанного.
Слайд №15
Что мы сегодня узнали?
Какие жанры публицистики вспомнили?
Что такое статья?
Для чего она нужна?
Как правильно построить статью?
Кто может быть автором статьи?
А смог бы я написать свою статью?

Слайд №16
Домашнее задание
Написать черновой вариант статьи на тему: «Нужно ли в наши дни читать книги?»
Над вопросом стоит задуматься: может быть, действительно, в дни радио и телевидения незачем тратить время на чтение книг? А ваше мнение?
Слайд №17
Спасибо за внимание
Слайд №18
Список использованных источников:
Уроки русского языка в 7 классе: поурочные планы/ авт.-сост. О.А. Финтисова.- Волгоград: Учитель, 2006.
Уроки русского языка в 8 классе: поурочные планы/ авт.-сост. О.А. Финтисова.- Волгоград: Учитель, 2005.
Уроки русского языка в 9 классе: поурочные планы/ авт.-сост. О.А. Финтисова.- Волгоград: Учитель, 2005.

Слайд №19
4. Русский язык. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос, В.В. Львов.5. Русский язык. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос, В.В. Львов.6. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений/ А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова.