Интеграция биологии с другими науками
Скачать презентацию (1.26 мб)
Слайды и текст этой презентации
| Слайд №1 | |
 |
интеграция биологии с другими науками Составила: учитель биологии Зайцева О.А. |
| Слайд №2 | |
 |
Цель урока: найти точки соприкосновения биологии с другими науками |
| Слайд №3 | |
 |
СИТЕМА БИОЛОГИЧЕСКИХ НАУК БИОЛОГИЯ БОТАНИКА ЗООЛОГИЯ АНАТОМИЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦИТОЛОГИЯ ГЕНЕТИКА ЭКОЛОГИЯ |
| Слайд №4 | |
 |
Предмет исследования… Как вы и сами догадались о жизни та наукаЕе интересует все: и человек, и мухи в паутине мукаПриродные сообщества и среды обитанияМейоз, митоз и автотрофное питаниеСелекция, лишайники, мутации, изменчивостьТранскрипция, в составе популяций переменчивостьИ в общем, перечисление продлится бесконечноНо помни– к вещам туманным ты не относись беспечно! |
| Слайд №5 | |
 |
БИОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ НАУК БИОЛОГИЯ БИОЛОГИЯ география Химия Физическая культура история физика психология |
| Слайд №6 | |
 |
Биология и химия Это, пожалуй, самые тесные родственные связи, ибо данные науки не существуют друг без друга: невозможно было бы, например, изучить темы «Обмен веществ», «Передача наследственной информации в клетке» без сведений о строении сложных органических веществ. А трактовка многих тем в органической химии была бы невозможна без знаний биологии. Примером может послужить анимационное изображение стадий фотосинтеза в растении и процесса трансляции наследственной информации. Назад |
| Слайд №7 | |
 |
Световые реакции хлорофилл е- О2 е- Н+ возбуждение молекулы хлорофилла фотолиз воды .Н АТФ НАДФ АДФ е- + |
| Слайд №8 | |
 |
Темновые реакции глюкоза С6Н12О6 СО2 крахмал аминокислоты жиры и др. фиксация углерода |
| Слайд №9 | |
 |
процесс трансляции |
| Слайд №10 | |
 |
Биология и география Эти две науки-подружки всегда вместе, всегда рядом: ведь невозможно полноценное изучение физической географии Земли без изучения особенностей живого мира, а биология никак не может без климатических сведений, знаний геологии и т.д. Яркий пример интеграции знаний – тема «Природные зоны» Назад |
| Слайд №11 | |
 |
Все животные арктической зоны имеют ряд приспособлений к среде обитания: толстый подкожный слой жира, ускоренный обмен веществ, теплоёмкий покров тела… |
| Слайд №12 | |
 |
Животные пустыни запасают жир в качестве источника воды и пищи, а растения имеют колючки для уменьшения транспирации или длинный корень для лучшего поглощения воды из почвы. |
| Слайд №13 | |
 |
Биология и история Связь этих наук можно обнаружить в темах «Развитие жизни на Земле», «Происхождение человека», а также в истории каждого открытия учёных Назад |
| Слайд №14 | |
 |
Происхождение и эволюция человека В. Помазов «Не труд, не ум — |
| Слайд №15 | |
 |
Этапы эволюции человека Питекантроп Неандерталец Человек современного типа |
| Слайд №16 | |
 |
Схема антропогенеза |
| Слайд №17 | |
 |
Биология и физика Знание законов физики необходимо для понимания многих процессов, происходящих в живых организмах. Например, без знания теории света и звука невозможно было бы объяснение темы «Органы чувств». В свою очередь, на биологических примерах наглядно можно объяснить протекание тех или иных физических явлений. Назад |
| Слайд №18 | |
 |
В нижней части улавливаются звуки высоких частот, а в верхней – низких. Длина улитки определяет диапазон воспринимаемых нами частот – примерно от 20 до 20 000 герц. А вид спирали она имеет потому, что это позволяет ей занимать в голове меньше места. |
| Слайд №19 | |
 |
надгортанник голосовая щель голосовые складки Вибрация голосовых складок приводит к появлению звука, а язык, нёбо, ротовая и носовая полости играют роль резонаторов духовых музыкальных инструментов и придают нашему голосу индивидуальную окраску. |
| Слайд №20 | |
 |
Биология и физическая культура Известно, что настоящий спортсмен должен быть не только в хорошей физической форме, но и быть многогранным. Посмотрите на настоящих чемпионов: без знаний анатомии и физиологии человека они не смогли бы поставить своих рекордов, а впоследствии стать хорошими тренерами. В нашей стране уделяется большое внимание спорту, значит каждый человек должен быть подкован в вопросах собственного здоровья. Назад |
| Слайд №21 | |
 |
Интенсивная нагрузка приводит к накоплению молочной кислоты в мышцах – продукту бескислородного разложения углеводного «топлива» Чрезмерная нагрузка Боль в мышцах, покалывание, временный отказ от упражнений |
| Слайд №22 | |
 |
Биология и психология Познание таинств человеческой души невозможно без знаний анатомо-физиологических особенностей головного мозга. А изучение таких тем, как «Рефлексы», «Высшая нервная деятельность человека», «Поведение» невозможно без знаний психологии. Назад |
| Слайд №23 | |
 |
Двигательный центр (управление мышцами) Чувствительный центр (ощущения) Где обретаются наши способности ?… Лобная область (творческое начало) Зрительная зона Слуховой центр Речевой центр Центр координации движений |
| Слайд №24 | |
 |
Знаешь ли ты, что… У многих людей одно из полушарий коры более развито: если это левое полушарие – то ты «правша», если лучше развито правое – то ты «левша». Левое полушарие лучше приспособлено для чтения, письма и умственной деятельности |
| Слайд №25 | |
 |
Выводы: Таким образом, мы доказали связь биологии с большинством фундаментальных наук, изучаемых в школе Исходя из предыдущего пункта, мы можем не сомневаться в необходимости биологических знаний В этой презентации не отражена связь биологии с такими науками, как философия и экономика, но это уже тема следующей презентации… |
