Первый шаг из моря на сушу
Скачать презентацию (1.92 мб)
Слайды и текст этой презентации
| Слайд №1 | |
 |
ПЕРВЫЙ ШАГ ИЗ МОРЯ НА СУШУ Образовательная система «Школа 2100» |
| Слайд №2 | |
 |
ЦЕЛИ УРОКА: познакомиться с особенностями строения и образом жизни рыб и земноводных; — уметь перечислять особенности рыб и земноводных; Уметь объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам. |
| Слайд №3 | |
 |
простейшие кишечнополостные черви моллюски ЖИВОТНЫЕ МАЛЕНЬКИЕ И БОЛЬШИЕ Какую большую группу животных мы не назвали? |
| Слайд №4 | |
 |
МАЛЕНЬКИЕ РЫЦАРИ насекомые пауки ракообразные 6 ног 8 ног 10 ног |
| Слайд №5 | |
 |
Животные Простейшие Кишечнополостные Моллюски Членистоногие ? |
| Слайд №6 | |
 |
В ЧЁМ ПРЕИМУЩЕСТВА ВНУТРЕННЕГО СКЕЛЕТА? |
| Слайд №7 | |
 |
КАКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ ПОМОГАЮТ ЖИТЬ В ВОДЕ? |
| Слайд №8 | |
 |
НА КАКИЕ ДВЕ ГРУППЫ ДЕЛЯТСЯ ВСЕ РЫБЫ? Морские рыбы Пресноводные рыбы |
| Слайд №9 | |
 |
КАК РЫБЫ ПРИСПОСОБЛЕНЫ К ЖИЗНИ В ВОДЕ? КАК ЗЕМНОВОДНЫЕ ОСВОИЛИ СУШУ? ЗЕМНОВОДНЫЕ земн- -вод- |
| Слайд №10 | |
 |
ЗЕМНОВОДНЫЕ ИЛИ АМФИБИИ Амфибии – двоякоживущие (греч.) Земноводные живут на границе суши и воды |
| Слайд №11 | |
 |
СКЕЛЕТ ЛЯГУШКИ |
| Слайд №12 | |
 |
Самооценка (диалог с учеником): 1. Что нужно было сделать? 2. Удалось ли сделать? 3. Все правильно или есть недочеты? 4. Сделал сам или с чьей-то помощью? 5. Как мы отличаем «5», «4», «3»? 6. Какую поставишь себе отметку? САМООЦЕНКА ВЫПОЛНЕННОГО ЗАДАНИЯ |
| Слайд №13 | |
 |
ПЕРВЫЙ ШАГ ИЗ МОРЯ НА СУШУ рыбы земноводные Рыбы и земноводные рождаются в воде хвостатые бесхвостые ноги плавники |
| Слайд №14 | |
 |
Животные Простейшие Кишечнополостные Моллюски Членистоногие Позвоночные |
| Слайд №15 | |
 |
|
| Слайд №16 | |
 |
В презентации использован фотоматериал из поисковой системы Яндекс, а так же материал учебника «Окружающий мир» 3 класс, «Обитатели Земли». Авторы: А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, О.В.Бурский, А.С.Раутиан. Образовательная система «Школа 2100». ИСТОЧНИКИ |
