Ветер

Главная География

Скачать презентацию (3.9 мб)

Слайды и текст этой презентации

Слайд №1
	Хоть бескрылый, а летает. Безголовый, а свистит. Хоть безрукий, но бывает Груши с веток обивает, Сосны с корнем вырывает, Так порою он сердит. Только что он был везде – Миг – и нет его нигде. Загадка

Слайд №2
	Ветер Урок по географии. 6 класс Повелителем ветров, согласно греческой мифологии, был царь острова Эолии. Зевс сделал Эола господином над ветрами, он мог держать их на замке или устраивать бури и ураганы. Эола считали изобретателем паруса. В восточнославянской мифологии бог ветра — Стрибог. Ветерок-ветерок,Натяни мой парусок,Гони мой баркасНа всех парусах!
Слайд №3
	Как образуется ветер? Н В БРИЗ
Слайд №4
	Н В НОЧНОЙ БРИЗ
Слайд №5
	Ветер – это перемещение воздуха в горизонтальном направлении из области высокого давления в область низкого давления
Слайд №6
	Бриз – это ветер, который меняет своё направление 2 раза в сутки, днём – дует на сушу, ночью – в океан
Слайд №7
	Муссон – это ветер, который меняет своё направление 2 раза в год по сезонам: летом дует с океана на сушу, а зимой – с суши на океан
Слайд №8
	Помогал мореплавателям; Перенос влаги на материки; Переносит семена растений и споры грибов; Способствует образованию морских течений; Значение ветра
Слайд №9
	Вырабатывает электроэнергию (мельницы, двигатели, парусники); Ветер «съедает» горы, сглаживает их, создавая причудливые формы рельефа; Одна из причин бедствий – ветер. Значение ветра
Слайд №10
	Шкала Бофорта Сила ветра – по шкале баллов, которую предложил британский адмирал Бофорт в 1805г. Лишь в 1874г она была принята Международным метеорологическим комитетом для всеобщего применения на телеграфе. Шкала 12-балльная, а в Америке – 17-балльная.
Слайд №11
	Определение скорости ветра
Слайд №12
	Флюгер-анемометр – прибор, показывающий скорость ветра. Сила ветра Сняв показания прибора, можно определить мгновенную скорость ветра в данном месте
Слайд №13
	Шаровой анемометр Робинсона Флюгеры Анемометры Анемометр Вильда Прибор Линда
Слайд №14
	Способ построения розы ветров. Принять условно, что одному отрезку на графике соответствует определённое количество дней. Подсчитать, сколько дней в течение месяца и в каких направлениях дул ветер На линиях соответствующих направлений отложить от центра число дней с ветрами определенных направлений и поставить точку. Точки, отмеченные на линиях, последовательно соединить. С Ю З В СЗ СВ ЮЗ ЮВ 1 отрезок — 1 день
Слайд №15
	Задание: построить розу ветров по данным таблицы: НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА 1 деление – 1 день КОЛИЧЕСТВО ДНЕЙ
Слайд №16
	Роза ветров Ю З В СЗ СВ ЮЗ ЮВ С Какие выводы можно сделать по данной розе ветров?
Слайд №17
	Домашнее задание § 38, задание №2 Всё о ветре: стихи, поговорки, пословицы и др.
Слайд №18
	Автор: Елисеева Л.И. учитель географии 1 квалификационной категории МКОУ ООШ №7 г.Красноуфимска