Либеральные реформы 60-70х гг XIX века

Главная История

Скачать презентацию (0.33 мб)

Слайды и текст этой презентации

Слайд №1

Либеральные реформы 60-70-х гг. XIX века

Гекало Сергей Владимирович
учитель истории
МБОУ ООШ №15 г. Темрюк

Слайд №2
	Цели урока:1.познакомиться с содержанием судебной, военной реформ и реформы в области просвещения;2. оценить историческое значение реформ 60-70-х гг. XIX в.
Слайд №3
	Реформы Александра II(1855 – 1881 гг.) Крестьянская (1861 г.)Земская (1864 г.)Городская (1870 г.) Судебная (1864 г.) Военная (1874 г.) В области просвещения (1863-1864 гг.)
Слайд №4
	Историки XIX – начала XX в. оценили эти реформы как великие (К.Д. Кавелин, В.О. Ключевский, Г.А. Джаншиев). Советские историки считали их незавершенными и половинчатыми (М.Н.Покровский, Н.М. Дружинина, В.П. Волобуев).
Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд №8

Слайд №9
	1) принципы нового суда2) мировые суды3) общие суды: а) окружные суды б) судебные палаты4) роль Сената5) значение реформы6) недостатки реформы Судебная реформа 1864 г.
Слайд №10
	Принципы нового суда: равенство всех сословий перед законом гласность суда независимость судейсостязательность обвинения и защиты *выборность некоторых судебных органов
Слайд №11
	Судебная система России по реформе 1864 г.
Слайд №12
	Судебная реформа 1864 г. Значение реформы: создана самая передовая в тогдашнем мире судебная система. Недостатки реформы: сохраняла ряд пережитков прошлого: особые суды.
Слайд №13
	Военная реформа 1874 г. Милютин Дмитрий Алексеевич военный министр в 1861-1881 гг., руководил проведением реформы
Слайд №14
	1) Численность русской армии составляла в 1864 г. — 1 млн. 132 тыс. человек, в 1867 г. – 742 тыс. человек.
Слайд №15
	2) Создание военных гимназий и училищ для дворян, юнкерских училищ для всех сословий, открытие Военно-юридической академии (1867 г.) иМорской академии (1877 г.)
Слайд №16
	3) Отмена рекрутских наборов, введение всесословной воинской повинности для мужчин с 20 лет.
Слайд №17
	4) Гладкоствольное оружие заменялось нарезным, чугунные орудия заменялись на стальные, принята на вооружение русской армии винтовка Х. Бердана (берданка), началось строительство парового флота.
Слайд №18
	5) По новым уставам ставилась задача учить войска лишь тому, что необходимо на войне (стрельба, рассыпной строй, саперное дело), сокращено время на строевую подготовку, запрещались телесные наказания.
Слайд №19
	Военная реформа 1874 г. Значение реформы: создание массовой армии современного типа, поднят авторитет воинской службы, удар по сословному строю. Недостатки реформы: просчеты в системе организации и вооружения войска.
Слайд №20
	Реформы в области просвещения (1863-1864 гг.) 1)Начальное образование: Положение о начальных народных училищах (1864 г.) 2) Среднее образование: Устав гимназий и прогимназий ведомства Министерства Народного Просвещения (1864 г.). 3) Высшее образование: Университетский устав ( 1863 г.)
Слайд №21
	Положение о начальных народных училищах (1864 г.)1. Какие учебные заведения создавались данным Положением?2. Что изучалось в народных училищах?3. Кто принимался в народные училища?4. Как решался вопрос об оплате за обучение?
Слайд №22
	Устав гимназий и прогимназий Министерства Народного Просвещения (1864 г.)1. Какие виды гимназий создавал Устав? Чем они различались?2. Кто и сколько лет мог обучаться в гимназиях?3. Было ли обучение в гимназиях доступным для всех?
Слайд №23
	Университетский устав 1863 г. 1.Кто осуществлял управление университетом?2. Как назначались деканы факультетов и ректор университета? 3.Как формировался Университетский суд? Каковы его функции?4.Кто мог стать студентом университета?5.Каковы преимущества университетов?
Слайд №24
	Реформы в области просвещения (1863-1864 гг.) Значение реформ: расширение и совершенствование образования всех уровней. Недостатки реформ: недоступность среднего и высшего образования для всех слоев населения.
Слайд №25

Слайд №26

Слайд №27

Слайд №28
	Домашнее задание:подготовиться к самостоятельной работе, повторить содержание и значение реформ Александра II по п.20, стр.144-150.Проверить свои знания можно с помощью практикума на сайте: http://fcior.edu.ru/card/9397/velikie-reformy.html
Слайд №29
	Использованные материалы Борис Кустодиев. «Освобождение крестьян (Чтение манифеста). Картина 1907 года- http://kustodiev-art.ru/?page=8e7904f3-5101-4902-8e28-6b2e65edbc56&item=ee8120c1-8343-429d-b36b-e367e3e8122b&type=page Портрет Александра II – Http://www.krugosvet.ru/enc/istoriya/ALEKSANDR_II.html Портрет Милютина Д.А.- http://www.liveinternet.ru/tags/%EC%E8%EB%FE%F2%E8%ED/ Гимназист- http://www.surwiki.ru/wiki/images/8/8d/%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%81%D1%82.jpeg