Анализ стихотворения Ф.И. Тютчева «Как весел грохот летних бурь»
Скачать презентацию (0.26 мб)
Слайды и текст этой презентации
| Слайд №1 | |
 |
Анализ стихотворения Ф.И. Тютчева «Как весел грохот летних бурь» |
| Слайд №2 | |
 |
Как весел грохот летних бурь,Когда, взметая прах летучий,Гроза, нахлынувшая тучей,Смутит небесную лазурьИ опрометчиво-безумноВдруг на дубраву набежит,И вся дубрава задрожитШироколиственно и шумно!.. Как под незримою пятой,Лесные гнутся исполины;Тревожно ропщут их вершины,Как совещаясь меж собой, –И сквозь внезапную тревогуНемолчно слышен птичий свист,И кой-где первый желтый лист,Крутясь, слетает на дорогу… |
| Слайд №3 | |
 |
Какое настроение появляется у вас при чтении этого стихотворения? Почему? Что за картины появляются перед нашим внутренним взором? Опишите отношение поэта к происходящему в природе? |
| Слайд №4 | |
 |
По каким приметам мы можем определить время года? Какие цвета использует Тютчев? Что вы можете сказать о звуках в этом стихотворении? Как они дополняют общую картину? Назовите приёмы звукописи. Какой из них использует Тютчев? Справка |
| Слайд №5 | |
 |
Звукопись — применение разнообразных фонетических приёмов для усиления звуковой выразительности речи.
Основные приёмы звукописи. Ассонанс — многократное повторение однородных гласных звуков. Анафора (одно из значений) – прием звукописи, при котором все слова начинаются с одного звука. |
| Слайд №6 | |
 |
Какие средства выразительности используются в стихотворении? Для чего? Справка |
| Слайд №7 | |
 |
Средства художественной выразительности (изобразительно- выразительные средства) Средства выразительности придают речи яркость, усиливают её эмоциональное воздействие, привлекают внимание читателя и слушателя к высказыванию. Выделяются фонетические (звуковые), лексические (связанные со словом –лексемой), синтаксические (связанные со словосочетанием и предложением),фразеологические (фразеологизмы), тропы (обороты речи в переносном значении) изобразительные средства. |
| Слайд №8 | |
 |
Найдите эмоционально окрашенные слова. Какую роль они играют в стихотворении? Какой архаизм придает речи возвышенно-поэтический характер? весел, тревожно, тревогу, опрометчиво прах (теперь мы говорим «пыль») Найдите книжные с высокой поэтической окраской. небесную лазурь, дубраву, незримою пятой, исполины, тревожно ропщут |
| Слайд №9 | |
 |
Выпишите эпитеты, метафоры сравнения. Какова их задача в тексте? Справка |
| Слайд №10 | |
 |
МЕТАФОРА (от греч. metaphora — перенос) — вид тропа: переносное знание слова,основанное на уподоблении одного предмета или явления другому; скрытое сравнение, построенное на сходстве или контрасте явлений, в котором слова «как», «как будто»,«словно» отсутствуют, но подразумеваются. ЭПИТЕТ (от греч. ерitheton — приложение) — вид тропа: образное определение, подчеркивающее какое-либо свойство предмета или явления,обладающее особой художественной выразительностью. СРАВНЕНИЕ — это художественный прием (троп), при котором образ создается посредством сравнения одного объекта с другим. |
| Слайд №11 | |
 |
Какова роль поэтического синтаксиса? Какие фигуры речи помогают нам ощутить эмоции человека и состояние природы? Справка |
| Слайд №12 | |
 |
Синтаксические средства (фигуры речи) Фигуры речи – это особые речевые обороты, которые в художественных целях нарушают обычную композицию слов в синтаксических конструкциях. Выбор и использование писателем определённых фигур накладывает отпечаток индивидуальности на его авторский стиль. |
| Слайд №13 | |
 |
Жизнь природы поэт стремится понять и запечатлеть во всех ее проявлениях. В своих стихах Тютчев пытается уловить душу природы, понять ее и объяснить. Вывод Как запечатлевает Ф.И. Тютчев природу? Какие мысли пытается донести до нас? |
| Слайд №14 | |
 |
Домашнее задание Прочитайте стихотворения «Сон на море», «Весна» и проанализируйте одно из них. |
