Кейс-технология
Скачать презентацию (1.78 мб)
Слайды и текст этой презентации
| Слайд №1 | |
 |
Долсонова Жаргалма Васильевна, учитель русского языка и литературы Министерство образования и науки РБМБОУ «Исингинская сош» МО «Еравнинский район»Республиканский конкурс «Учитель года- 2013» «Кейс-технология – средство формирования ключевых компетенций на уроках русской литературы » |
| Слайд №2 | |
 |
Цель: «Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта. » |
| Слайд №3 | |
 |
К кейс-технологиям относятся: |
| Слайд №4 | |
 |
Примерный ход урока Этап Содержание деятельности Форма Время 1 ознакомление с ситуацией выявление проблем обобщение информации анализ информации индивидуальная 30 % 2 уточнение проблем формулировка альтернативных решений составление перечня «+» и «-» каждого решения оценка альтернатив групповая 50 % 3 обоснование выбора решения разработка плана реализации решения презентация результатов Индивидуальная и групповая 20 % |
| Слайд №5 | |
 |
«Детство» Л.Н.Толстой Основой обсуждения является поступок мальчика — главного героя, который, имея очень чуткую, «жалостливую» натуру, поддаётся всеобщему негативному порыву и вместе со своими товарищами издевается над другим мальчиком. Кейс-задание: Возможно ли было поступить по-другому и к каким бы последствиям это бы привело? Для решения данного кейса мною используется инсценировка — эксперимент. Класс делится на группы. Каждая группа детей разыгрывают свои варианты развития событий. Таким образом, определяется наиболее верная поведенческая модель. |
| Слайд №6 | |
 |
«Вересковый мед» Стивенсона в переводе С.Я. Маршака Кейс-задача в начале урока: Как вы понимаете эти слова: «Не верил я в стойкость юных, Не бреющих бороды»? Цитата в данном случае и будет являться кейсом. Учащиеся высказывают своё мнение и свои предположения. После прочтения и детального анализа всего произведения выясняется истинное значение данных строк, сверяется с предложенными толкованиями до знакомства с произведением. |
| Слайд №7 | |
 |
|
| Слайд №8 | |
 |
|
| Слайд №9 | |
 |
|
| Слайд №10 | |
 |
|
| Слайд №11 | |
 |
|
| Слайд №12 | |
 |
Спасибо за внимание! |
