Числа от 1 до 10 и число 0 — Нумерация
Слайды и текст этой презентации
Слайд №1 |
 |
Презентация по разделу: «Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация» (28 ч. по программе). Учитель начальных классов МОУ СОШ №127
Тисенкина Светлана Александровна 7-1=? Программа «Школа России».
Учебник М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова. |
Слайд №2 |
 |
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация: 1. Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10.
2. Счёт предметов.
3. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа непосредственно следующего за ним при счёте.
4. Число 0. Сравнение чисел. Равенство. Неравенство.
5. Точка, линии: кривая, прямая, отрезок, ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр. Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счёта предметов).
Важнейшей задачей раздела является формирование осознанных и
прочных вычислительных навыков. |
Слайд №3 |
 |
Задачи раздела Цели данного раздела:
1. Учить воспроизводить последовательность первых
десяти чисел как в прямом, так и в обратном порядке
2. Учить считать различные объекты. |
Слайд №4 |
 |
3. Читать и правильно писать цифры.
4. Учить состав чисел 1 пятка.
5. Учить сравнивать числа.
|
Слайд №5 |
 |
6. Учить различать линии, измерять отрезки и выражать
их длину в сантиметрах, правильно называть
многоугольники. |
Слайд №6 |
 |
Изучение нумерации
Нумерацию изучаем поэтапно.
Сначала числа первого пятка:
Учащиеся знакомятся с геометрическим материалом
(кривая и прямая линии, отрезок, ломаная,
многоугольник). — — — — |
Слайд №7 |
 |
Понятия «равенство» и «неравенство». Числа второго пятка
— — — — |
Слайд №8 |
 |
Подбор нескольких групп предметов на основе понятия «столько же». 3 Работа над составом числа. 2+2=4
3+1=4 4+1=5
3+2=5 |
Слайд №9 |
 |
Составление рассказов по рисункам. Учащиеся моделируют ситуацию, записывают
примеры. |
Слайд №10 |
 |
Составление по рисунку взаимосвязанных примеров. ? ? 2 Работа по переходу от реальной ситуации к предметной модели, а затем к математической модели – это подготовительная работа к решению задач. |
Слайд №11 |
 |
Арифметические задачи. Арифметические задачи появляются на этапе закрепления первого пятка. Их решение опирается на счёт, а не на выбор арифметического действия, хотя решение записывается с помощью арифметического действия. |
Слайд №12 |
 |
Геометрический материал Включают следующие упражнения: начертить прямую и отрезок, провести две пересекающиеся прямые; на прямой отметить две точки и сосчитать отрезки, сравнить отрезки, начертить ломаную линию из 2-3 звеньев. |
Слайд №13 |
 |
Заключение За 28 уроков по изучению нумерации удаётся
добиться усвоения материала, предусмотренного
программой и поддержать интерес детей к учению,
развить их воображение, внимание, мышление,
используя разнообразные наглядные пособия, чередуя
различные виды работы, включая дидактические игры и
занимательные упражнения. |
Слайд №14 |
 |
Литература:
Программы общеобразовательных учреждений.
Начальные классы. В 2 ч. Ч. 1. М.: Просвещение 2007 г.
Математика для 1 класса четырёхлетней начальной
школы. В 2 ч. Ч. 1. Моро. М.И., Волкова С.И., Степанова
С.В.. М.: Просвещение 2006 г. |
Оцените статью:
(4 голоса, среднее: 2.5 из 5)
Поделитесь с друзьями!
Большой сборник презентаций в помощь школьнику.
закрыть
Скопируйте этот код и вставьте его на своем сайте: