Волшебная сила музыки
Скачать презентацию (5.62 мб)
Слайды и текст этой презентации
| Слайд №1 | |
 |
Исследовательская работа:«ВОЛШЕБНАЯ СИЛА МУЗЫКИ» Влияние музыки на детей благодатно, и чем ранее начнут они испытывать его на себе, тем лучше для них. Она наполнит гармонией мира их юные души, разовьет в них предощущение таинства жизни. В.Г. Белинский Выполнили: Руководители: Пронина О.Л. — учитель музыки |
| Слайд №2 | |
 |
ГИПОТЕЗА : |
| Слайд №3 | |
 |
Цель: Знакомство с физическими свойствами музыки как звуковой волны с помощью экспериментов, выявление позитивных и негативных сторон влияния музыки на умственные способности учащихся и настроение. |
| Слайд №4 | |
 |
Задачи:
— изучить информационные источники – книги, энциклопедии, справочники, Интернет-ресурсы ; |
| Слайд №5 | |
 |
Музыка – это самый сильный вид магии.
Мэрилин Мэнсон |
| Слайд №6 | |
 |
Как часто ты слушаешь музыку? 6 класс 8 класс -постоянно; 38% 40% -в свободное время; 31% 30% -Хотя бы раз в день, но слушаю; 31% 30% Какую музыку ты предпочитаешь? Какую музыку ты предпочитаешь? Какую музыку ты предпочитаешь? -диско 7% — -рок 46% 59% -металл 16% — -Hip hop 46% 85% -Pop 30% — -Спокойная 16% — -Все 23% — -Зависит от настроения 16% — РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ: |
| Слайд №7 | |
 |
Когда ты делаешь уроки, у тебя в комнате тишина или играет музыка? Когда ты делаешь уроки, у тебя в комнате тишина или играет музыка? Когда ты делаешь уроки, у тебя в комнате тишина или играет музыка? -Играет музыка 53% 28% -Тишина 16% 44% -Зависит от урока 16% 14% -Когда как 15% 14% Есть ли у тебя любимое музыкальное произведение? Есть ли у тебя любимое музыкальное произведение? Есть ли у тебя любимое музыкальное произведение? -Да 84% 70% -Нет 16% 30% Помогает или мешает тебе наличие (звучание) музыки? Помогает или мешает тебе наличие (звучание) музыки? Помогает или мешает тебе наличие (звучание) музыки? -Помогает 53% 57% -Мешает — 29% -Когда как 38% 14% -Не реагирую 9% — |
| Слайд №8 | |
 |
Хотелось бы, что бы во время перемен звучала музыка? Хотелось бы, что бы во время перемен звучала музыка? Хотелось бы, что бы во время перемен звучала музыка? -Да 69% 86% -Нет 31% 14% Почему? -Что бы расслабиться 46% 28% -Что бы отвлечься от уроков 15% 14% -Что бы поднять настроение 15% — -Прикольно — 14% -Для развлечения — 14% -Просто послушать музыку — 14% -У каждого свой вкус, и на всех не угадишь 15% 14% -На перемене и так шумно, а музыка сделает еще хуже 15% — -Тупо 15% — Может ли музыка успокаивать, возбуждать или её звучание проходит незаметно? Может ли музыка успокаивать, возбуждать или её звучание проходит незаметно? Может ли музыка успокаивать, возбуждать или её звучание проходит незаметно? -Успокаивает 46% 57% -Возбуждает 46% 71% -Проходит незаметно 15% 42% -Зависит от человека 23% — -Зависит от музыки 31% 42% -Не знаю — 14% |
| Слайд №9 | |
 |
Разность звучания музыкальных инструментов ВЫВОД: чем больше инструмент и чем больше резонансное пространство, тем звук ниже и глубже. |
| Слайд №10 | |
 |
Мир звуков так многообразен, Богат, красив, разнообразен, Но всех нас мучает вопрос Откуда звуки возникают, Что слух наш всюду услаждают? Пора задуматься всерьез. МУЗЫКА — ЗВУКОВАЯ ВОЛНА |
| Слайд №11 | |
 |
«КОСМИЧЕСКИЕ ГОЛОСА» — отражение звуковой волны ВЫВОД: Звуковые волны отражаются от противоположного конца пружины и движутся в обратную сторону |
| Слайд №12 | |
 |
«ЗВУК СКВОЗЬ КОСТЬ»-энергия формируется в звуковую волну, которая распространяется внутри костей ВЫВОД: Если звуковые волны передаются твердым материалам, то энергии передается больше, и звук получается громче. |
| Слайд №13 | |
 |
РЕЗОНАНС ( откликаюсь) – резкое увеличение амплитуды звуковых колебаний ВЫВОД: Резонанс — один из важнейших физических процессов, используемых при проектировании звуковых устройств. |
| Слайд №14 | |
 |
Зависимость частоты звука от длины колеблющегося тела и высоты звука от плотности вещества ВЫВОД: При уменьшении длины колеблющегося конца линейки звук меняется, частота колебаний линейки обратно пропорциональна ее длине ,высота звука зависит от плотности вещества, из которого сделано колеблющееся тело. |
| Слайд №15 | |
 |
ЗВУКОВАЯ ВОЛНА ПЕРЕНОСИТ ЭНЕРГИЮ ВЫВОД: Энергия звуковой волны зависит от громкости звука. |
| Слайд №16 | |
 |
Поглощение энергии звуковой волны в веществе ВЫВОД: Мягкие, пористые материалы поглощают звуковую волну. |
| Слайд №17 | |
 |
ВЫВОД: Самый низкий, басистый тон был у разливной, большой ложки, немного выше тоном был звон столовой ложки и самый высокий тон у чайной ложки. Звучание ложек зависит от частоты их колебаний |
| Слайд №18 | |
 |
«БУТЫЛКОФОН» — музыкальный инструмент ВЫВОД: Из бутылок с разным уровнем воды можно извлечь звуки разной высоты. Чем воды больше, тем звук ниже. |
| Слайд №19 | |
 |
Количество правильно решенных задач в % при прослушивании музыки разных стилей ВЫВОД: Различные музыкальные произведения способствуют как гармонизации умственного состояния учащихся , так и действуют pазpyшительно. |
| Слайд №20 | |
 |
Количество правильно решенных задач в % при разной громкости музыки ВЫВОД: Сила звука, которую может выдержать человек, обратно пропорциональна его умственному развитию |
| Слайд №21 | |
 |
Музыка — это прекрасное и восхитительное искусство. Цель нашей работы достигнута, что позволило нам больше узнать о свойствах музыки, пользе или вреде своих музыкальных пристрастий. В итоге своего исследования мы получили очень много полезной и новой для нас информации, научились проводить эксперименты. Думаем, если бы музыкотерапии уделялось больше внимания в различных источниках СМИ, то современное человечество куда серьезнее воспринимало бы это восхитительное, замечательное искусство. Главное слушайте музыку правильно и она никогда не принесет вам вреда, а только наоборот! Выводы |
