Государство в политической системе
Слайды и текст этой презентации
Слайд №1 |
 |
Государство в политической системе Урок по обществознанию № 48 11 класс
Учитель БОУ города Омска «СОШ № 134»
Иванчук Елена Николаевна |
Слайд №2 |
 |
Цели и задачи: 1) познакомить с государством как основным институтом политической системы, показать суть политики как государственного управления;
2) развивать умения осуществлять поиск информации, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с текстом и схемами;
3) формировать у учащихся отношение к вопросу о назначении государства и выполнении чиновниками своих обязанностей.
|
Слайд №3 |
 |
Признаки и структура государства ПРИЗНАКИ ГОСУДАРСТВА СТРУКТУРА ГОСУДАРСТВА ПУБЛИЧНАЯ ВЛАСТЬ ТЕРРИТОРИЯ
СУВЕРЕНИТЕТ
ПРАВОВАЯ СИСТЕМА
ЛЕГАЛЬНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ СИЛЫ
СИСТЕМА НАЛОГОВ
ПО ВЫПОЛНЯЕМЫМ ФУНКЦИЯМ ПО МЕСТУ В СИСТЕМЕ РАЗДЕЛЕНИЯ ВЛАСТЕЙ ВНУТРЕННИЕ: полиция, суд, прокуратура, налоговый аппарат, органы культуры и образования, органы связи ВНЕШНИЕ: вооруженные силы, разведка, дипломатические органы, государственная безопасность ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬНО-РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ СУДЕБНЫЕ
ОРГАНЫ |
Слайд №4 |
 |
Задание: Работая с пунктом 2 § 17, изобразите в виде схемы основные направления внутренней и внешней политики. Поясните каждое из них на конкретных примерах. |
Слайд №5 |
 |
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА НАПРАВЛЕНИЯ:
ЭКОНОМИЧЕСКОЕ
СОЦИАЛЬНОЕ
ГОСУДАРСТВЕННО-ПРАВОВОЕ
КУЛЬТУРНОЕ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ
ИНФОРМАЦИОННОЕ НАПРАВЛЕНИЯ:
ОБОРОННОЕ
ИНОСТРАННОЕ
ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКОЕ
ПРОВЕРКА |
Слайд №6 |
 |
Немецкий социолог Макс Вебер выстраивает следующую точку зрения.
Бюрократия — это добро при определенных условиях:
Политики правят, а чиновники управляют; первые принимают решения, а вторые исполняют их. Эффективность этой модели, по мнению М. Вебера, обусловлена характерными признаками бюрократии.
К ним относятся прежде всего:
наличие законодательно установленных правил управленческой деятельности (рационального права),
устойчивой иерархической структуры с жесткой дисциплиной и контролем вышестоящими инстанциями нижестоящих,
использование специалистов-профессионалов.
2. Чиновники не избираются, а назначаются на ту или иную должность с учетом их квалификации. В соответствии с должностью они получают заработную плату.
3. Для чиновника его работа представляет собой профессию или, по крайней мере, основное занятие. |
Слайд №7 |
 |
ЗАДАНИЕ: Давайте сравним понятия «бюрократия», «бюрократизм», «государственная служба».
Каковы задачи современной государственной службы?
|
Слайд №8 |
 |
госслужба Гражданская служба Военная служба Правоохранительная служба ПРИНЦИПЫ ГОССЛУЖБЫ Признание и соблюдение прав Профессионализм Компетентность Нравственные нормы поведения чиновников Соблюдать нейтралитет по отношению к партиям
Быть корректным в обращении к гражданам
Проявлять уважение к обычаям и традициям народов
Не допускать конфликтных ситуаций
|
Слайд №9 |
 |
ПОДВЕДЕМ ИТОГИ: В начале XIX в. царь Александр I,
выслушав совет видных
государственных деятелей
претворить в жизнь проект коренных
общественных преобразований,
воскликнул: «Некем взять!!!», т. е.
нет слоя людей, на которых он мог бы
опереться. ??? Решена ли данная проблема в наши дни? Мнение аргументируйте. |
Слайд №10 |
 |
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: § 17, ?? И ЗАДАНИЯ |
Слайд №11 |
 |
Использованные материалы и литература: Обществознание 11 класс. Учебник для социально-гуманитарного профиля. Боголюбов Л. Н., Лазебникова А. Ю., Кинкулькин А. Т. и др. / Под ред. Боголюбова Л. Н., Лазебниковой А. Ю., Холодковского К. Г. М., «Просвещение», 2010 год.
Поурочные разработки по обществознанию. Профильный уровень: 11 класс. Сорокина Е.Н. — М.: ВАКО, 2009. |
Оцените статью:
(0 голосов, среднее: 0 из 5)
Поделитесь с друзьями!
Большой сборник презентаций в помощь школьнику.
закрыть
Скопируйте этот код и вставьте его на своем сайте: