Формирование информативной культуры учащихся начальной школы на примере системы учебников «Начальная школа ХХI века»
Скачать презентацию (5.89 мб)
Слайды и текст этой презентации
| Слайд №1 | |
 |
Формирование информативной культуры учащихся начальной школына примере системы учебников«Начальная школа ХХI века» ГБОУ СОШ №316 с углубленным изучением английского языка Фрунзенского района Санкт Петербурга Семинар для учителей |
| Слайд №2 | |
 |
|
| Слайд №3 | |
 |
новые требования общества «новая грамотность» учение – информационный процесс развитие информационной культуры учащихся |
| Слайд №4 | |
 |
общая культура человека информационная культура человека |
| Слайд №5 | |
 |
Информационная культура Владение современными средствами информации Умение работать с информацией Формирование УУД |
| Слайд №6 | |
 |
Использование ИКТ: средство получения информации средство организации контроля усвоения учебного материала |
| Слайд №7 | |
 |
Использование ИКТ: средство оценивания успехов учеников индивидуальное средство обучения |
| Слайд №8 | |
 |
Информационная культура Владение современными средствами информации Умение работать с информацией Владение |
| Слайд №9 | |
 |
Русский язык Литературное чтение Математика Окружающий мир Технология Иностранный язык Изобразительное искусство РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ |
| Слайд №10 | |
 |
|
| Слайд №11 | |
 |
Чтение: работа с информацией Получение, поиск и фиксация информации Понимание и преобразование информации Применение и представление информации Оценка достоверности получаемой информации |
| Слайд №12 | |
 |
Формирование информационной культуры учащихся: Умение ориентироваться в учебной книге Понимание и выполнение задания к тексту Умение работать с текстом (правилом, статьёй, художественным произведением) |
| Слайд №13 | |
 |
Система учебников «Начальная школа XXI века» Содержание материала Информативный характер иллюстраций, схем, таблиц Проблемно-поисковый характер заданий Различные виды словариков |
| Слайд №14 | |
 |
Структура урока: 1. Наблюдение и постановка проблемного вопроса 2. Формулирование темы и цели урока 3. Деятельность учащихся по выполнению цели 4. Подведение учащимися итогов деятельности 5. Контроль уровня выполнения |
| Слайд №15 | |
 |
Современные педагогические технологии: Проблемно-диалоговое обучение Критического мышления Игровая Диалоговой взаимопомощи |
| Слайд №16 | |
 |
Приёмы работы: Система вопросов и заданий Составление плана текста (урока) Составление алгоритма, простейшей инструкции Моделирование Художественный анализ произведения |
| Слайд №17 | |
 |
Формы работы: Коллективная Групповая В парах В парах сменного состава Индивидуальная |
| Слайд №18 | |
 |
Планируемые результаты: Доступ к нетрадиционным источникам информации Повышение информационной вооружённости Повышение мотивации к обучению Снижение учебной нагрузки |
| Слайд №19 | |
 |
Приглашаем на открытые уроки!1 урок (9.50-10.40) Зернова Д. В. Шураченкова А.А. Ишутина И. Ю. |
| Слайд №20 | |
 |
Приглашаем на открытые уроки!2 урок (11.00-11.45) Горшкова Е.В. Гудым Е.Ю. |
| Слайд №21 | |
 |
Самоанализ урока учителем Педагогический анализ урока участниками семинара |
