Программное содержание.
Обучающие задачи.
Учить детей изображать картину ранней весны; использовать в рисунке разные художественные материалы.
Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой.
Развивающие задачи.
Развивать умение пользоваться палитрой для приготовления нужного оттенка цвета, пробы краски; разбавлять акварельные краски водой для получения светлых тонов.
Воспитывающие задачи.
Развивать у детей эстетическое восприятие весенней природы. Воспитывать любовь к родному краю.
Методические приёмы.
Рассказ воспитателя, художественное слово, вопросы, вопросы поискового характера, музыкальное сопровождение, метод «Каталога» с использованием таблицы.
Предварительная работа.
Наблюдение на прогулке за весенними проявлениями в природе, рассматривание иллюстраций с весенними пейзажами, составление рассказов по ним, чтение и разучивание стихов.
Материалы.
Репродукции картин о весне, альбомный лист, акварельные краски, цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры, палитра, соль, манная крупа, кисти, стаканчики с водой, салфетки.
Дифференцированный подход.
Детям более сильной подгруппы предложить использовать при рисовании 2-3 художественных материала.
|