Обучение написанию сочинения-рассуждения
Слайды и текст этой презентации
| Слайд №1 | |
 |
Обучение написанию сочинения-рассуждения Готовимся к ГИА (задание С2.2) Белоногова Г.М., учитель ГОУ ЦО №627 ЦАО г.Москвы |
| Слайд №2 | |
 |
«Для того, чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять…» Рене Декарт, франц. философ, математик и физик |
| Слайд №3 | |
 |
Синонимы: рассуждать, осмысливать Размышлять — предаваться мыслям о чём-нибудь. Однокоренные слова: |
| Слайд №4 | |
 |
РАССУЖДАТЬ
1. Мыслить, строить умозаключения. |
| Слайд №5 | |
 |
НИКОЛАЙ КОНСТАНТИНОВИЧ РЕРИХ1874-1947 Он был истинным патриотом и горячо любил свою Родину, но он принадлежал и всему миру. Весь мир был полем его деятельности. Каждая страна представляла для него особый интерес и особое значение. Всю свою жизнь он посвятил самоусовершенствованию, распространению красивых идей и мыслей… |
| Слайд №6 | |
 |
Н.К.Рерих был инициатором движения в защиту памятников культуры. Всю свою жизнь он стремился к абсолютной красоте… Вторая половина жизни Рериха была тесно связана с Индией, и его заслуженно называли мастером гор. Жизнь Рериха была очень богата творческим общением. Он дружил с Р.Тагором – великим индийским поэтом, А.Эйнштейном – крупнейшим учёным, С.Прокофьевым – русским композитором, Д.Неру – общественным деятелем. |
| Слайд №7 | |
 |
Рерих оставил после себя замечательное наследие: картины, статьи, философские трактаты, художественные произведения… |
| Слайд №8 | |
 |
ВСЕМОГУЩИЙ (ВЫСОК.) – обладающий неограниченным могуществом.
ВЕЗДЕСУЩИЙ (ИРОН.) – везде успевающий побывать, во всём принимающий участие. НАТРАВЛИВАТЬ (РАЗГ.) – возбудить против кого-нибудь, побудить к враждебным действиям против кого-нибудь. СКОНФУЗИТЬСЯ (РАЗГ.) – смутиться, попасть в неловкое, смешное положение. БЛАГОСЛОВЕННЫЙ ( ВЫСОК.) – счастливый, благополучный ( БЛАГО – высок. – добро) |
| Слайд №9 | |
 |
Лев Николаевич Толстой
«Постарайся полюбить того, кого ты не любил, кто обидел тебя. И если это удастся тебе сделать, то тебе сейчас же станет очень хорошо и радостно на душе. Как свет ярче светит после темноты, так и на душе бывает особенно хорошо, когда вместо злобы и досады почувствуешь любовь к тому, кого не любил и кто обидел тебя» |
| Слайд №10 | |
 |
СВЯТОЕ БЛАГОВЕСТВОВАНИЕ ОТ МАТФЕЯ
Вы слышали, что сказано: «Люби ближнего твоего и ненавидь врага твоего». А я говорю вам: любите врагов ваших, благословляйте проклинающих вас и молитесь за обижающих вас и гонящих вас… |
| Слайд №11 | |
 |
СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ |
| Слайд №12 | |
 |
АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ С2.2 1. Перечитать исходный текст, выделить укский замысел указанный фрагмент, вдуматься в его смысл, проникнув в авторский замысел, поняв значе- ние всех входящих в выделенный фрагмент слов, фраз, метафорических и образных выражений и позицию автора. 2. Сформулировать собственное мнение о смысле фрагмента. 3. Привести два аргумента, подтверждающие правильность понимания смысла фрагмента. 4. Подобрать из исходного текста два примера, подкрепляющие вашу аргументацию. 5. Р 5. Развивать мысль так, чтобы объём сочинения был не менее 50 слов. ЖЕЛАЮ УДАЧИ!!! |
