Слайд №2 |
 |
Цель урока:
Закрепить знания об однородном и неоднородном определении и практический навык постановки знаков препинания при однородном и неоднородном определении.
|
Слайд №3 |
 |
Задачи урока:
• уметь грамотно и осознанно использовать в речи конструкции с однородными и неоднородными определениями; • развивать творческие, интеллектуальные способности учащихся, навыки самоконтроля и самопроверки, взаимопроверки.
|
Слайд №4 |
 |
Готовимся к экзамену Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Не рассчитывая на помощь,
1) меня начали покидать силы.
2) ученики самостоятельно справились с заданием.
3) самостоятельность очень важна.
4) учебник помогает лучше справиться с трудным материалом.
|
Слайд №5 |
 |
Готовимся к экзамену Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
В романе-эпопее «Война и мир» немало батальных сцен.
2) Те из нас, кто катался в этот холодный зимний день на лыжах, обморозили себе не только лицо, но и руки.
3) Согласно сложившихся на флоте традиций, переход через экватор — это знаменательное событие для команды.
4) Генрих Манн по праву считается одним из величайших прозаиков-реалистов, живших в двадцатом веке. |
Слайд №6 |
 |
Готовимся к экзамену Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) В этой веселой и шумной компании задумчивый и печальный Александр Андреевич чувствовал себя неуютно.
2) На улицу в такую дождливую погоду следует выходить или в сапогах или в высоких ботинках.
3) В доме Эренбургов и люстры и зеркала и даже кухонный стол были произведениями искусства.
4) Мне было предложено оставить жалобу в письменном виде либо лично рассказать все Чередникову. |
Слайд №7 |
 |
Найдите в обоих примерах определения.
1.Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык.
К. Г. Паустовский
(все определения – качественные прилагательные – называют качества языка)
***
2.В день солнечный июльский
Цветы, цветы вокруг!
Красив язык мой русский,
Как этот летний луг.
(солнечный – качественное прилагательное, июльский — относительное) |
Слайд №8 |
 |
Повторение: Качественные прилагательные: обозначают качество, свойство предмета: его размер (маленький), форму (круглый), цвет (белый), физические характеристики (теплый) и т.д. Могут образовывать сравнит.степень: новый –новее; краткую форму: добрый-добра-добр.
Относительные прилагательные: обозначают материал, из которого сделан предмет (деревянный дом, кирпичная стена), признак предмета по месту (школьный кабинет, московские улицы), по времени года, суток и т.д. (зимний день, вечерние новости), по назначению предмета (спортивная обувь, разделочная доска) и т. д.; по действию (стиральная машина).
При употреблении в словосочетании их можно заменить именами существительными: деревянный дом – дом из дерева, зимний день – день зимы. |
Слайд №9 |
 |
Определения считаются однородными, если:
1.Перечисляют разновидности одного предмета: Землю усыпали красные, жёлтые, оранжевые листья.
2.Характеризуют предмет с какой-либо одной стороны (по форме, цвету, качеству и т.п.): Слышится сдержанный, неясный шёпот ночи – слабо различимый шёпот;
3.Если за определением следует причастный оборот: Неподвижный, устремленный на меня взгляд заставляет меня обернуться.
4. Если определения, выраженные качественными прилагательными, характеризуют предмет с разных сторон, создавая о нём общее, целостное впечатление: Помню раннее, свежее, тихое утро.
Для однородных определений характерна интонация
перечисления, а также между ними можно вставить союз –и-
|
Слайд №10 |
 |
определения считаются неоднородными, если
1.Характеризуют предмет с разных сторон (н-р, форма и размер, качество и размер, размет и цвет, размер и материал, размер и назначение, цвет и форма и т.п.): Длинный товарный поезд стоял у полустанка (размер и назначение).
Обычно выражены сочетанием качественного и относительного прилагательных
2.Неоднородными являются и такие определения, когда одно из них выражено местоимением или числительным, а другое прилагательным
Не вызывает затруднения пунктуация при определениях, выраженных одними относительными прилагательными или причастиями и относительными прилагательными: летний пионерский лагерь (относительные), витая железная лестница (причастие и относительное прилагательное).
P.S.Определения, стоящие после определяемого слова всегда
будут однородными:
В пшенице густой, колосистой все утро мотор стрекотал
|
Слайд №11 |
 |
Определите, являются однородными или неоднородными определения в следующих словосочетаниях:
Первый искусственный спутник –
неоднородные (числительное + прилагательное)
Черные белые желтые машины –
однородные (разновидности одного предмета)
Великолепная сияющая под солнцем поляна –
однородные (прилагательное + причастный оборот)
Осенний холодный дождь –
неоднородные (относит. прил.+кач.прил.)
Трудный пятый этап –
неоднородные (качественное прил.+ числительное)
Молодая пахучая трава –
однородные (качественные прилагательные)
|
Слайд №12 |
 |
Водопад Глядя на картинку, составьте по два словосочетания: одно с однородными определениями, другое – с неоднородными |
Слайд №13 |
 |
Дождь Глядя на картинку, составьте по два словосочетания: одно с однородными определениями, другое – с неоднородными |
Слайд №14 |
 |
Роза Глядя на картинку, составьте по два словосочетания: одно с однородными определениями, другое – с неоднородными |
Слайд №15 |
 |
Лес Глядя на картинку, составьте по два словосочетания: одно с однородными определениями, другое – с неоднородными |
Слайд №16 |
 |
Вода Глядя на картинку, составьте по два словосочетания: одно с однородными определениями, другое – с неоднородными |
Слайд №17 |
 |
Дом Глядя на картинку, составьте по два словосочетания: одно с однородными определениями, другое – с неоднородными |
Слайд №18 |
 |
Тропинка Глядя на картинку, составьте по два словосочетания: одно с однородными определениями, другое – с неоднородными |
Слайд №19 |
 |
3. Задание по группам:
1я группа разрабатывает карточки-задания по изученной теме.
2я группа пишет мини-сочинение с использованием в каждом предложении однородных или неоднородных определений на тему: «Моя одногруппница».
3я группа работает по карточкам.
|
Слайд №20 |
 |
Домашнее задание: выписать из изучаемого или недавно пройденного художественного произведения 10 словосочетаний: 5 с однородными определениями и 5 с неоднородными определениями.
|
Слайд №21 |
 |
Спасибо за внимание! |