Правописание безударных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения

Слайды и текст этой презентации

Слайд №1
Урок 125Урок русского языка в 4 классе
Правописание безударных окончаний глаголов І и І І спряжения

Слайд №2
Настрой на урокБыстренько проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке?
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!

Слайд №3
Тринадцатое марта.
Классная работа.
Слайд №4
Чистописание: н о п р с т он оп ор ос от
Что заметили?
Какая буква здесь лишняя?
Какие части речи спрятались
среди этих соединений?
Какие части речи вы ещё знаете?
Слайд №5
Актуализация опорных знаний
Подберите и запишите подходящие по смыслу глаголы I спряжения в 3-м лице множественного числа, а глаголы II спряжения – во 2-м лице множественного числаРучкой ___________. Солью __________.
Ножницами _______. Носом __________.
Лопатой __________. Карандашом _____.
Шилом ___________.

Слайд №6
Рабочая тетрадьс. 37, Упр. 2, 3

Слайд №7
Кажд.е утр. знаком.й д.рог.й р.бята
ш.гают в школу.Охарактеризуй это предложение.
Какую работу можно выполнить?
Какое влияние оказывает глагол на
имя существительное?
Как называется такая связь?
Что можно определить у глагола?
Морфология – наука, которая изучает части речи.
Сделать морфологический разбор глагола – значит
указать все признаки этой части речи.

Слайд №8
Сделайте морфологический разбор глагола шагают по схеме:
Часть речи.
Начальная форма (неопределённая форма).
Неизменяемые признаки:
а) вид;
б) спряжение.
4. Изменяемые признаки:
а) время;
б) число;
в) лицо (если глагол настоящего или
будущего времени);
г) род (если глагол прошедшего времени).
5. Член предложения.
Слайд №9
Наблюдения, выводы.выгоня.шь куп.м обид.шь
выгон.шь покупа.м обижа.шь

Что объединяет все эти глаголы?
Чем они различаются?
Как определить спряжение?
Что ещё необходимо помнить?
Раздели все глаголы на 2 группы. По какому
признаку ты это сделаешь?

Слайд №10
Помни:
в окончаниях
-ишь, -ешь
ь не съешь!
Слайд №11
Вывод. Чтобы правильно написать безударные окончания глаголов, надо определить спряжение. Для этого надо поставить глагол в н.ф.
Ко 2 спряжению относятся все глаголы на -ить (кроме брить, стелить) + 11 глаголов – исключений:
Слышать, видеть и обидеть,
Гнать, держать и ненавидеть,
И дышать, смотреть, вертеть
И зависеть, и терпеть.
И запомните, друзья, их на -е спрягать нельзя!
К 1 спряжению относятся остальные глаголы + 2 глагола на –ить (брить, стелить)
Слайд №12
физминутка
Слайд №13
Товарищеская встреча по футболу
между командой девочек и командой мальчиков.
Условия игры: записать все глаголы, которые вы услышите в репортаже.
Слайд №14
Мы ведём репортаж из 4 класса. Сегодня встречаются 2 команды: команда девочек и команда мальчиков. Судья бросает мяч на игровую площадку и игра начинается. Максим ведёт мяч к воротам девочек. Мяч кружится у самых ворот, но девочки храбро защищают свои ворота. Инга сильным ударом посылает мяч на середину поля. Вика подаёт Кате, но Дима перехватывает мяч. Следует сильный удар! Ещё минута и мяч влетит в ворота противника. Даша не зевает! Она головой отбивает мяч и попадает в Никиту. Никита гонит мяч к воротам девочек, но тут доносится судейский свисток. Игра заканчивается.Найди 1 лишний глагол. Объясни свой выбор.

Не заметили глагол – значит пропустили гол!

Слайд №15
Проверь себя!ведём перехватывает
встречаются следует
бросает влетит
начинается не зевает
ведёт отбивает
кружится попадает
защищает гонит
посылает доносится
подаёт заканчивается
Лишний глагол: влетит (буд. время)

Слайд №16
Запишите предложения, употребляя глаголы в настоящем времени, в 3 лице, в единственном числе. Укажите спряжение и выделите окончания глаголов.Взаимопроверка

Слайд №17
РефлексияНа уроке я делал(а)…
Мне было легко (сложно)…..
Я узнала новое….
Урок был интересным (не очень)

Слайд №18
Домашнее заданиес. 40, Упр. 5

Слайд №19