Тренинг Задания C4 по истории
Скачать презентацию (6.95 мб)
Слайды и текст этой презентации
| Слайд №1 | |
 |
ЕГЭ ИСТОРИЯ ЗАДАНИЕ С4 Преподаватель МАОУ ЛИЦЕЙ № 21 Михайлова Н.М. |
| Слайд №2 | |
 |
Максимальный балл — 4 Задание С4 предполагает анализ исторической ситуации. Оно проверяет умения выпускников анализировать историческую ситуацию, выявлять существенные для понимания ситуации исторические факты и явления, интерпретировать исторический материал, выявлять альтернативы развития событий, явлений, процессов, определять их причинно-следственные связи. Для экзаменационных испытаний предложены ситуации, в которых решались вопросы, связанные с историческим выбором пути дальнейшего развития. Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №3 | |
 |
Максимальный балл — 4 Оцениваются следующие элементы ответа: Влияние альтернативности исторических ситуаций, разных позиций участников событий. Другими словами оцениваются характеристики позиций участников сложных поворотных исторических событий; разные возможности (альтернативы) развития исторической ситуации. Указание, чем завершились события, и объяснение того, почему они завершились именно таким образом. Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №4 | |
 |
Как правило, в заданиях такого типа надо назвать: несколько общих положений (направлений внутренней или внешней политики, задач или проблем, стоящих перед страной, и т.д.); привести несколько конкретных фактов или позиций, относящихся к этой политике или какому-то одному направлению, задаче и т.д. Часто абитуриент даёт ответ только на какой-то один момент –либо называет общие положения (направления, задачи и т.д.), либо ограничивается конкретными фактами и так далее, т. е. |
| Слайд №5 | |
 |
Как построить ответ Надо очень внимательно прочитать задание и понять, что от Вас хотят. Вспомнить период, деятелей, важные события и результаты. Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №6 | |
 |
Как построить ответ Дать ответ на обе части задания. Ответ по структуре должен соответствовать вопросу. То есть, если сначала требуется назвать, например, основные направления (стороны) политики военного коммунизма – то Вы начинаете именно с них, а затем приводите факты (примеры), относящиеся к одному (если так требуется) или всем направлениям. |
| Слайд №7 | |
 |
Как построить ответ Например, Основные стороны: — централизация управления, продовольственная диктатура и социалистическое землеустройство в деревне, милитаризация труда, свёртывание товарно-денежных отношений огосударствление народного хозяйства. Факты (примеры): относящиеся к централизации управления – создание главков (главных комитетов) для управления народным хозяйством («главкизм»), ревкомы вместо советов на местах и комбеды в деревне, свёртывание рабочей демократии на предприятиях (принцип единоначалия). Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №8 | |
 |
Обратите внимание – если надо привести 3 позиции или факта – Вы должны привести не менее трёх (можно больше). Даже если Вы вспомнили только 2 задачи или только 2 факта (примера мероприятий) – постарайтесь сформулировать и 3-ю позицию. Пусть она, эта задача, окажется похожей на 1-ю или 2-ю – главное избежать буквального повторения. Как построить ответ ! |
| Слайд №9 | |
 |
ВЫВОД Задание С4 – задание на понимание исторического контекста В нем могут быть 2-3 элемента ответа Ответ должен соответствовать структуре вопроса Допускаются ответы в виде тезисов или развернутые ответы ВНИМАТЕЛЬНО ЧИТАТЬ ЗАДАНИЕ !!!! |
| Слайд №10 | |
 |
РАЗБЕРЁМ ПРИМЕР Пример Назовите два декрета, принятые на II Всероссийском съезде Советов в октябре 1917 г. Приведите не менее трёх положений, содержащихся в каждом из них. Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №11 | |
 |
ПОШАГОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ Надо очень внимательно прочитать задание и понять, что от Вас хотят. Назовите два декрета, принятые на II Всероссийском съезде Советов в октябре 1917 г. Приведите не менее трёх положений, содержащихся в каждом из них. Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №12 | |
 |
ПОШАГОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ Назовите два декрета, принятые на II Всероссийском съезде Советов в октябре 1917 г. Приведите не менее трёх положений, содержащихся в каждом из них. 2. Вспомнить период, деятелей, важные события и результаты. Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №13 | |
 |
Что творилось в стране? Октябрь 1917 г. 1. Первая мировая война, голод, разруха, кризисы Временного правительства, демонстрации, требования народа «Хлеба!», «Долой, войну!», октябрьская революция, большевики взяли власть под демократическими лозунгами, «Фабрики-рабочим, землю – крестьянам!», программа эсеров «социализация земли» и т.д. 2. А.Ф. Керенский, В.И. Ленин, Л.Д. Троцкий и т.д. 3. Партии: кадеты, эсеры, монархисты, РСДРП(б), меньшевики, анархисты и т.д. 4. Нищая деревня, безземельные крестьяне – основная масса населения страны (солдаты). ВЫВОД Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №14 | |
 |
ПОШАГОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ Записываем ответ аккуратным и четким подчерком, выделяя элементы ответа. Дать ответ на обе части задания 2. Надо привести 2 декрета и 3 положения по каждому декрету. ПОМНИМ! 1. Ответ по структуре должен соответствовать вопросу. ! Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №15 | |
 |
ЗАПИСАТЬ ОТВЕТ I. Два декрета1. Декрет о мире2. Декрет о земле II. Основные положения 1. Декрет о мире:а) немедленно начать переговоры о справедливом демократическом мире, т.е. о немедленном мире без аннексий и контрибуций;б) отмена тайной дипломатии;в) немедленное перемирие в I мировой войне. Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №16 | |
 |
ЗАПИСАТЬ ОТВЕТ II. Основные положения 2. Декрет о земле:а) конфискация помещичьих земель и имений;б) переход конфискованных земель и имений в распоряжение волостных земельных комитетов и уездных Советов крестьянских депутатов;в) отмена права частной собственности;г) запрет применения наемного труда. В результате принятия этих декретов:а) большевики смогли удержаться у власти, получив поддержку у солдат и крестьян;б) земля перешла в руки крестьян;в) помещики потеряли землю. Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №17 | |
 |
КОММЕНТАРИИ Ответ оценен в 4 балла. Во — первых, он структурирован. Во — вторых, выполнены все требования задания: названы 2 декрета, названы по 3 основные положения каждого из них. И, наконец, хотя этого и не требовалось, охарактеризовано значение декретов. Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №18 | |
 |
Попробуйте выполнить задание самостоятельно В ходе тяжелой для России Первой мировой войны возникла идея заключения с немцами сепаратного мира. Николай II наотрез отказался вести об этом переговоры. Но пришедшие во главе с В.И. Лениным большевики в марте 1918 года заключили с Германией тяжелый и позорный Брестский мир, хотя даже внутри самой большевистской партии было много противников этого. Почему В.И. Ленин пошел на то, на что не согласился Николай II? (Приведите три объяснения). |
| Слайд №19 | |
 |
ПРОВЕРЬ СЕБЯ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» Объяснения: Ленин и большевики, в отличие от Николая II, не несли ответственности за начало войны и были более свободны в отношении условий её завершения. Большевики должны были выполнить своё обещание о заключении мира, данное в 1917 г., иначе, как и Временное правительство могли бы потерять власть. К 1918 году произошел полный развал армии, которая не способна была воевать дальше. Нарастала усталость населения от войны. Ленин ожидал, что в Германии вскоре произойдет социалистическая революция, в результате которой несправедливые условия мира будут отменены. 2. Последствия подписания Брестского мира: Потеряны большие экономически развитые территории (Украина, Прибалтика, часть Белоруссии и т.д.). Резкая критика всех политических сил как справа, так и слева. Выход левых эсеров из состава правительства. Восстание левых эсеров в июле 1918 года в Москве. Брестский мир стал одной из причин Гражданской войны Падение международного авторитета Советской России. |
| Слайд №20 | |
 |
ТРЕНИНГ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №21 | |
 |
ТРЕНИНГ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №22 | |
 |
ТРЕНИНГ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №23 | |
 |
ТРЕНИНГ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №24 | |
 |
ТРЕНИНГ №8 (С4). Согласно летописной легенде перед князем Владимиром стоял вопрос о выборе религии между христианством западным и восточным (православием), исламом и иудаизмом. В результате он остановился на православии. Дайте не менее трёх объяснений такого выбора. Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №25 | |
 |
ТРЕНИНГ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №26 | |
 |
ТРЕНИНГ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №27 | |
 |
ТРЕНИНГ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №28 | |
 |
ТРЕНИНГ №13 (С4). В IХ в. Киевское княжество процветало, великий князь киевский обладал огромным авторитетом внутри страны и за её пределами. В середине XIIв. Киевское княжество пришло в запустение, власть киевского князя значительно ослабла. Приведите не менее трёх объяснений случившимся изменениям. Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №29 | |
 |
ТРЕНИНГ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №30 | |
 |
ТРЕНИНГ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №31 | |
 |
ТРЕНИНГ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №32 | |
 |
ТРЕНИНГ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №33 | |
 |
ТРЕНИНГ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №34 | |
 |
ТРЕНИНГ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №35 | |
 |
ТРЕНИНГ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №36 | |
 |
ТРЕНИНГ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №37 | |
 |
ТРЕНИНГ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №38 | |
 |
ТРЕНИНГ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №39 | |
 |
ТРЕНИНГ |
| Слайд №40 | |
 |
ТРЕНИНГ |
| Слайд №41 | |
 |
ТРЕНИНГ |
| Слайд №42 | |
 |
ТРЕНИНГ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №43 | |
 |
ПРОВЕРЬ СЕБЯ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №44 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №45 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №46 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №47 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №48 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №49 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №50 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №51 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №52 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №53 | |
 |
№ 8 (С4) Ответ При выборе религии решающую роль сыграли прочные связи с Византией. Византия была самым развитым государством того времени, наследницей античной цивилизации, что предопределило выбор религии исповедуемой Византийцами. Католическая церковь по тем временам была сильна. Власть папы – религиозная – стояла выше власти монархов. В Византии церковь контролировалась императором. Это тоже определило выбор веры князем Владимиром. Принятие христианства позволяло использовать церковную организацию в интересах княжеской власти. Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №54 | |
 |
№ 8 (С4) Ответ Согласно летописи: Владимир отверг иудаизм, как религию исповедуемую народом, лишенным своей государственности, и исповедуемую потерпевшими разгром хазарами. Владимир не посчитал возможным для Руси отказаться от «пития», что требовал ислам. Владимира привлекла торжественность и красота православного богослужения. Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №55 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №56 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №57 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №58 | |
 |
ТРЕНИНГ Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №59 | |
 |
№ 13 (С4) Ответ Рост политической и экономической самостоятельности отдельных территорий Киевской Руси, начало политической раздробленности. Опустошение киевских земель в ходе междоусобиц, борьбы за киевский престол. Опустошение киевских земель в результате набегов кочевников. Миграция населения Киевского княжества на север. Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №60 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №61 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №62 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №63 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №64 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №65 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №66 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №67 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №68 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №69 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №70 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №71 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №72 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №73 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №74 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №75 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №76 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №77 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №78 | |
 |
|
| Слайд №79 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №80 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №81 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №82 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №83 | |
 |
МОЛОДЦЫ! Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
| Слайд №84 | |
 |
Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21» |
