Духовная сфера жизни общества


Слайды и текст этой презентации

Слайд №1
Дискуссия: «Основы культуры»
по публицистическим материалам еженедельника «Аргументы и факты»

Слайд №2
Какое образование сегодня необходимо?
«Сейчас, чтобы стать успешным человеком, как никогда просто получит высшее образование – плати деньги и учись» — так считают одни. «Университетский диплом не дает, по сути, никаких преимуществ молодому человеку в поиске работы. А уж за границей наш диплом вообще ничто», — считают другие.
По сути , те и другие правы. Образование необходимо, но качественное, мирового уровня. Иначе страна просто не сможет развиваться. А для того чтобы российский диплом о высшем образовании котировался во всем мире, надо построить работу.
Полина Соколова – журналист газеты «АиФ»
Слайд №3
Какое образование сегодня необходимо?
Высшее
Смотивированное
Непрерывное составляющее субъектов образования
Культурообразующим
Гарантированное
Конкурентностособным
Слайд №4
Какими на ваш взгляд, качествами должен обладать ученый?
Виталий Гинзбург –академик, лауреат Нобелевской премии
Ученный, в первую очередь, должен быть честным. Вот астрология, — какая это наука?
Это лженаука, форменное безобразие и просто – напросто отрицание науки. Если человек верит этой чепухе и ведет себя в соответствии с прогнозами, он может себе всю жизнь покалечить. А другой на его слабости нагреется. И не надо говорить, что астропрогнозы востребованы читателями. А если читатели захотят порнографию увидеть? Надо же науке заботится о людях, воспитывать у них хороший вкус, а не потакать плохому, не запудривать мозги людям.
Слайд №5
Какими на ваш взгляд, качествами должен обладать ученый?
Целеустремленность
Прогрессивность
Ответственность
Порядочность
Объективность
Не быть шарлатаном
Патриотизм
Слайд №6
Почему человек стремится познать искусство?
У любого общества есть «болевые точки». Боль (страдание) – она внутри каждого человека сидит, ее мало кто может описать, рассказать о ней… Вот тогда – то и появляется художник, который может улавливать эти «болевые точки». Но не говорит о том, что это болячки общества, — он считает их своими, а выливает эту боль в форму искусства… Тогда зрители придут и скажут: «Да, это мое, это у меня болит». Все те кто говорит о том, что нужно потакать интересам публики не занимаются искусством. Это – обслуживание населения, Дом быта, а не искусство, это приспособленчество.
Андрей Звягинцев – кинорежиссер фильма «Возвращение», победитель Венецианского кинофестиваля
Слайд №7
Почему человек стремится познать искусство?
Познание
Внутренняя «подзарядка»
Самовыражение
Духовное равновесие
Эстетическое наслаждение
Историческое культурное наследие
Слайд №8
Почему человек стремится познать искусство?
Что такое душа, как складываются отношения матери с сыном? Написать эти вещи словами, по-моему, невозможно. Необходим другой язык, к которому тянутся люди. Это язык – классическая музыка, поэтому-то она столько и живет. Рок – музыка – тот вид млекопитающего, чей срок на Земле очень короток. Одно поколение считает своими кумирами Джексона, Мадонну и т.д., но следующему поколению они уже не нужны – у них будет свой Майкл, своя Мадонна. Но Чайковского, Моцарта люди не забудут никогда.
Родион Шедрин –
композитор
Слайд №9
Что объединяет все религии?
Мы живем уже в ХХI веке, но такие понятия как «сглаз», «порча» по прежнему остаются в нашем лексиконе. Маги и колдуны объявляют себя «целителями души». С христианской же точки зрения порча у нас у всех одна – грех Мы постоянно грешим, кто больше, кто меньше. Душа подверженная сильным греховным страстям, начинает жить по законам, начертанным не Богом, а его антиподом, не моралью, а антиморалью. Я не случайно говорю Богом, поскольку все мировые религии в основе своей несут нравственную благодать, и никакие колдуны и маги здесь не причем.
Отец Анатолий – иеромонах, доктор медицинских наук
Слайд №10
Что объединяет все религии?
Вера
Внутренняя предрасположенность к вере
Основы воспитания
Моральные принципы
Формирование мировоззрения
Слайд №11
Как сделать так, чтобы мораль была всегда мерой поступков личности?
Не могу сказать так определенно… Потому что ни один человек не знает ту контрольную ситуацию, в которой он либо выдюжит, либо нет. Надеюсь, что не смогу переступить через какие-то вещи. Что буду верен своим идеалам, каким-то своим позициям. Что никогда не сдам своих друзей. Но смогу ли всегда, при любых обстоятельствах? Не знаю… Хотелось бы преодолеть страх, как не раз это было, и всегда заступаться за слабого. Хотелось бы выдюжить, В моей жизни были моменты малодушия… Но тогда это было чревато потерей жизни. Но были и ситуации, когда я не мог остаться в стороне, и горжусь этим. Но не поверю людям, которые говорят: «Я точно не сделаю так и так!» Не верю. Могу сказать: не убью. Но — не факт… Точно знаю, что от родителей не отступлюсь. Что еще? Не отдам животных, которые живут у меня. А так… Мы не знаем, что там, за поворотом…
Игорь Ливанов– актер
Слайд №12
Да, в 1993 году я дебютировала в фотосессии «Секс». А спустя 10 лет, я решила выпустить детскую книгу «Английские розы». За прожитые годы я многое поняла в этой жизни и хочу поделиться своим жизненным опытом. Дети по природе своей открыты для познания. Поэтому именно с ними первыми мне бы хотелось поделиться тем, чему я научилась в жизни. Тема сказок очень нравственна: о зависти во всех ее проявлениях…
Мадонна –
эстрадная певица
Слайд №13
План.
Цель работы.
О ходе социологического исследования.
Вывод.
Слайд №14
Цель работы.

Определить отношение и взгляды современного школьника на образование.
Слайд №15
В ходе социологического исследования были опрошены 54 учащихся МОУ «Средней школы №28». Им было предложено заполнить анкету, состоящую из 6 вопросов.
Слайд №16
Вопрос № 1 : «Считаете ли вы, что получение качественного образования является одним из жизненных приоритетов?»
Да Нет Другое
Слайд №17
Вопрос № 2:Высшее образование – это необходимость? Собираетесь ли вы по окончании школы продолжить обучение в вузе?
Да. Собираюсь. Нет. Не собираюсь. Другое.
Слайд №18
Вопрос № 3:Считаете ли вы возможным получение качественного образования дистанционным способом (через интернет)?
Да.
Нет.
Необходимо сочетать
традиционные формы
обучения с дистанционными.
Слайд №19
Вопрос №4:Какова, по вашему мнению, роль учителя в процессе современного образования?
Решающая
Второстепенная
Другое
Слайд №20
Вопрос №5:Считаете ли вы достаточным уровень образования выпускника норильской средней школы для поступления в престижные вузы?
Да Нет Другое
Слайд №21
Вопрос №6:Конкурентно способны ли выпускники вузов России на международном рынке труда?
Да Нет Другое
Слайд №22
Вывод.
Проведя социологический опрос,можно сделать выводы,что сочетание традиционных и дистанционных форм обучения актуально в современном образовании,но не смотря на это, роль учителя остается решающей. Учащиеся уверены, что качественное образование – это один из жизненных приоритетов. Большинство ставят перед собой цель — поступление в высшие учебные заведения, считая , что выпускники российских вузов конкурентно способны на международном рынке труда. 56% выпускников считают не достаточным уровень образования выпускника норильской средней школы для поступления в престижные вузы.
Слайд №23
Социологический опрос. «Взгляды современного школьника на мораль».
Выполнили:
Манакин Сергей 11 «А»
Джандаров Кирилл 11 «А»
Слайд №24
Цель
Определение моральных ценностей молодежи
Слайд №25
Что такое мораль?А)Регулятор межличностных отношений.Б) Этические нормы, правила поведения.С) А и Б.Д) не знаю.
Слайд №26
Являются ли слова «мораль» и «нравственность»синонимами?
Слайд №27
Считаете ли вы, что мораль есть совокупность норм ориентиров и эталонов поведения человека?
Слайд №28
Считаете ли вы, что мораль представляет характеристику развития личности:
Слайд №29
Считаете ли вы, что мораль является основой и внутренним стержнем любой личности?
Слайд №30
Всегда ли вы руководствуетесь своими моральными принципами?
Слайд №31
Ответы учащихся, в принципе, соответствуют современным общепринятым представлениям о морали. Школьники осознают, что мораль является внутренним регулятором поведения личности. Но настораживает, что в практической деятельности (в поведении) могут перешагнуть через моральные принципы.
Вывод: