Духовно-нравственное развитие и воспитание личности школьника


Слайды и текст этой презентации

Слайд №1
1
Духовно-нравственное развитие и воспитание личности школьника.

Бобылёва Елена Владимировна
учитель филиала МБОУ СОШ №42
им. Л. Н. Толстого ООШ с. Астапово

Слайд №2
2
Программа духовно- нравственного развития
Основная образовательная программа ОУ содержит несколько разделов, один из которых – программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
Слайд №3
3
Актуальная задача духовно-нравственного развития и воспитания
Приобщение детей к духовным традициям нации, формирование в их среде нравственных ориентиров и ценностных установок – актуальная задача духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
Слайд №4
4
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека
— представления о политическом устройстве РФ, символах государства, правах и обязанностях гражданина РФ, об исторической судьбе;
— интерес к государственным праздникам и событиям в жизни России, крае, в котором находится ОУ.
Слайд №5
5
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека
Формы деятельности:
— использование плакатов, картин в процессе бесед, чтения книг;
— беседы, экскурсии, просмотр кинофильмов, путешествия по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевые игры;
— участие в социальных проектах.
Слайд №6
6
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
— первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;
— представления о правилах поведения;
— уважительное отношение к родителям, старшим;
— бережное гуманное отношение ко всему живому;
— знание правил этики, культуры речи.
Слайд №7
7
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Формы деятельности:
— проведение открытых семейных праздников;
— проведение других мероприятий, раскрывающих историю семьи.
Слайд №8
8
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
— первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда;
— элементарные представления об основных профессиях;
— первоначальные навыки коллективной работы;
Слайд №9
9
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
Формы деятельности:
— праздники труда, конкурсы;
— презентация учебных и творческих достижений;
— участие в разработке и реализации различных проектов.
Слайд №10
10
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
— участие в разработке и реализации различных проектов;
— элементарный опыт природоохранительной деятельности;
— развитие интереса к природе, понимание активной роли человека в природе.
Слайд №11
11
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
Формы деятельности:
— туристические походы и путешествия по родному краю;
— экологические акции, десанты;
— расширение опыта общения с природой (при поддержке родителей).
Слайд №12
12
Воспитание ценностного отношения к прекрасному (эстетическое воспитание)
— представление о душевной и физической красоте человека;
— формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного, умение видеть красоту окружающего мира.
Слайд №13
13
Воспитание ценностного отношения к прекрасному (эстетическое воспитание)
Формы деятельности:
— шефство над памятниками культуры, посещение художественных мастерских, тематических выставок;
— участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества.
Слайд №14
14
Ступени духовно-нравственного развития:
Слайд №15
15
Базовые национальные ценности:
Слайд №16
16
Портфолио
— Оценка личностных достижений школьников в процессе духовно- нравственного развития может осуществляться с помощью портфолио.
— Портфолио- способ фиксирования, накопления и оценивания педагогами, родителями и самим учеником результатов его духовно- нравственного развития.