Повелительное наклонение глагола


Слайды и текст этой презентации

Слайд №1
… апреля.
Классная работа.

Слайд №2
Повелительное наклонение
глагола
Слайд №3
Цели урока
Попробуйте сформулировать цели работы на сегодняшнем занятии (для себя лично).
Слайд №4
Цели урока
Научить отличать глаголы в форме повелительного наклонения от других форм глагола.
Научить писать ь после шипящей в форме ед. и мн. числа глаголов повелительного наклонения.
Научить отличать глаголы повелительного наклонения от глаголов в форме 3 лица ед. ч.
Развивать монологическую и диалогическую речь, обогащая словарный запас.
Слайд №5
Повелительное наклонение глаголов.
Задачи урока:
?- Глаголы повелительного наклонения
обозначают…
?- Способы образования глаголов
повелительного наклонения.
?- Буква Ь в глаголах повелительного
наклонения.
?- Развитие речи.
Слайд №6
Словарная работауказать, чем является фраза: с/с или предложением.
Та_ли тени, увид_шь небо, пове_ло(бы) холод_м, ре_ли ласточ_ки, услыш_ли(бы) шум, наде_лся на т_варища, с_бака бы зала_ла, ра_кле_л об_явления.
Слайд №7
Составьте из 2 простых предложений сложное.Употребите в нем глаголы в форме условного наклонения.
1) Пройдет теплый дождь. Появятся грибы в лесу.
2) В случае затруднения в написании слов ты обращаешься к словарю. Твоя грамотность повышается.
Слайд №8
Синтаксический разбор предложения.
Если бы и_следователи ок_зались на Марс_, то они увид_ли бы (под) собой почву красно(бурого) цвета.

2
Слайд №9
Тема урока
§ 85, стр. 206

Повелитель- человек, который приказывает.

Слайд №10
Списать, расставить пропущенные знаки препинания.
1.  Ребята слушайте внимательно объяснение учителя. (Требование.)
2.  Саша выполни пожалуйста мою просьбу. (Просьба.)
3.  Николай Иванович расскажите пожалуйста нам о себе.
4.  Отмерь по линейке два сантиметра.
5.  Спрячь меня яблонька.
Слайд №11
Выборочный диктант.Выпишите глаголы в форме повелительного наклонения, определите их лицо и число.
Баранкин мечтает: « Хорошо бы пожить хоть один денёчек так, как живут счастливые мураши, или воробьи, или бабочки, только чтоб не слышать этих глаголов, которые с утра до вечера так и сыплются на твою несчастную голову: просыпайся, одевайся, пойди, принеси, отнеси, купи, подмети, помоги, выучи!
В школе тоже не легче. Стоит мне появиться в классе, только и слышу от Фокиной: «Ой, Баранкин, будь человеком! Не вертись, не списывай, не груби, не опаздывай!»
В школе будь человеком! На улице будь человеком! Дома будь человеком! А отдыхать когда же? (По В. Медведеву)
Слайд №12
Выборочный диктант
Баранкин мечтает: « Хорошо бы пожить хоть один денёчек вот так, как живут счастливые мураши, или воробьи, или бабочки, только чтоб не слышать этих глаголов, которые с утра до вечера так и сыплются на твою несчастную голову: просыпайся, одевайся, пойди, принеси, отнеси, купи, подмети, помоги, выучи! В школе тоже не легче. Стоит мне появиться в классе, только и слышу от Фокиной: «Ой,, Баранкин, будь человеком! Не вертись, не списывай, не груби, не опаздывай!» В школе будь человеком! На улице будь человеком! Дома будь человеком! А отдыхать когда же? (По В. Медведеву)
Слайд №13
Проверка
Слайд №14
Образуйте форму повелительного наклонения.
Слайд №15
Образуйте форму повелительного наклонения.
Слайд №16
Орфограмма № 47стр. 207
Слайд №17
ЗАПОМНИ!

спрячь
спрячь

ТЕ
СЯ

Слайд №18
ЗАПОМНИ!

ПОЗНАКОМЬ
ПОЗНАКО МЬ

ТЕ
СЯ

Слайд №19
Исключение
Ляг
Лягте
Слайд №20
Упражнение 494 стр. 208
Слайд №21
Запомни и говори правильно!
Беги — бегите
Ляг – лягте – прилягте
Клади – кладите
Положи – положите
Поезжай — поезжайте
Слайд №22
«Найди пару»
1.Пропусти мимо ушей а)успокойся

2. Прикуси язык б)не слушай

3. Держи язык за зубами в)не рассказывай

4. Возьми себя в руки г)замолчи

Слайд №23
«Найди пару»
Пропусти мимо ушей успокойся

Прикуси язык не слушай

Держи язык за зубами не рассказывай
Возьми себя в руки замолчи
1-Б 2-Г 3-В 4-А

Слайд №24
Выводы
Глаголы в повелительном наклонении обычно
употребляются в форме 2-го лица ед. и мн. ч. ;
не изменяются по временам;
образуются от основы наст. и буд. времени с помощью суффикса -и- или без суффикса;
в единственном числе имеют нулевое окончание, а во множественном числе — окончание -те.
Слайд №25
Рефлексия. Тест
1.Укажите глагол в изъявительном наклонении.
А)отдохните;
Б)отдохнёте;
В)думал бы;
 
2.Укажите глагол в условном наклонении:
А)улыбается;
Б)собрался бы;
В)отправься;
Слайд №26
Рефлексия. Тест
3.Укажите глагол в повелительном наклонении:
А)тишь;
Б)учишь;
В)режь;
 
Слайд №27
Взаимопроверка теста
 
Ответы:
1-б (отдохнёте)

2-б (собрался бы)

3-в (режь)

Слайд №28
***
С благоговеньем прикасайся
К тому, чем ты вооружён,
Твори светло и упивайся
Безбрежным русским языком.
Воздушно лёгок, сочен, вкусен,
Суров и нежен, многолик,
Во всех мелодиях искусен
Наш удивительный язык.
Ему к лицу и термин узкий,
И междометный вздох, и клич,
Гордись, что понимаешь русский,
Старайся глубину постичь.

Слайд №29
Прослушайте стихотворение В. Шефнера «Миг». Определите его основную мысль. Выпишите глаголы в повелительном наклонении.
Не привыкайте к чудесам,—
Дивитесь им, дивитесь!
Не привыкайте к небесам,
Глазами к ним тянитесь.
Приглядывайтесь к облакам,
Прислушивайтесь к птицам,
Прикладывайтесь к родникам,-
Ничто не повторится.
Слайд №30
Орфографическая диктовка
Останьтесь дома, приготовьте обед, познакомьтесь с другом, не плачьте, обжарьте хлеб, расставьте шахматы, отодвиньтесь от огня, лягте ровно, избавьте от хлопот, увеличьте расстояние, представьте другу.
Слайд №31
… мая.
Классная работа.
Различение -ИТЕ в повелительном наклонении и
-ИТЕ, -ЕТЕ в изъявительном
Наклонении.
Слайд №32
Кроссворд «Части речи»
с
у
щ
е
с
т
в
и
т
е
л
ь
н
о
е
п
р
я
ж
е
н
и
е
к
л
о
н
е
н
и
е
ч
и
с
л
и
т
е
л
ь
н
о
е
а
г
о
л
а
г
р
е
ч
и
е
р
п
л
а
о
г
а
т
е
л
ь
н
и
е
м
и
о
т
е
с
е
м
1
1
4. Отвечает на вопросы что делать? что сделать? и обозначает действие предмета.
По горизонтали 1. Часть речи, обозначает предмет.
4
7. Указывает на предмет, признак или количество, не называя их.
5
5. Часть речи, отвечает на вопросы где? куда? откуда? как?
6
6. Обозначает признак предмета.
3. Часть речи, которая обозначает число, количество предметов и порядок предметов при счёте.
7
По вертикали. 1. Изменение глагола по лицам и числам.
2. Изменение именной части речи по падежам.
2
3
Слайд №33
Слайд №34
Слайд №35
Е или И?
Пиш_те быстро! Когда напиш_те, сдад_те тетради.
Вынес_те мусор! Когда вынес_те, мож_те быть свободны.
Вытр_те доску! Когда вытр_те, мож_те сесть на место.
Слайд №36
Самостоятельная работа
Слайд №37
1. Спишите, обозначив в глаголах повелительного наклонения пропущенные орфограммы.
Ускор..те2, обе..печ..те, выч..ст..те2, отправ..те, ра..реж..те2, познаком..тесь, пр..готов..те, провер..те2, вытр..те.
Слайд №38
2. Е или И?
Крикн_те2 (пов. накл.) погромче! Если вы крикн_те2 (изъяв. накл.) погромче, то вас услышат.
Выйд_те2 (пов. накл.) через калитку. Когда вы выйд_те2 (изъяв. накл.) через калитку, поверните2 направо.
Перед тем как ложиться спать, выгон_те2 (пов. накл.) всех мух. Когда выгон_те 2 (изъяв. накл.), закройте2 окно.
Вытр_те2 (пов. накл.) ноги. Когда вытр_те2 (изъяв. накл.) – проходите2 в дом.
Слайд №39
Спишите, графически обозначив пропущенные орфограммы.
(Не)трон..те майск… жуч..ка.
За что его губить?
Росу небес он п..ет с листка,
К цветку порха… от цветка:
Ему недолго жить …
(Не)трон..те майск… жуч..ка.
(Д. Минаев)
Обозначьте вид каждого предложения по цели высказывания.

3
т
Слайд №40
Точно призрак ум..рающий,
На степи ковыль кача| |ся (__________),
Смотр| | (__________) месяц дог..рающий,
Белой тучкой омрача| | ся (__________).
И блуждают тени смутные
По пространству неоглядному,
И непроч..ные, минутные,
Что-то шепч| | (________) ветру жадному.
И мерцание мелькнувшее
И..чеза| | (_______) за туманами,
Утонувшее минувшее
Возника| | (_______) над курганами.
Месяц меркн| | (__________),
Омрача| |ся (___________),
Дог..рающий и тающий,
И, др..жа, ковыль кача| |ся (__________),
Точно призрак ум..рающий. (К. Бальмонт)
Слайд №41
Запись текста
Встаньте пораньше утром, быстро сделайте зарядку, позавтракайте2 и отпр_вляйтесь на речку. На берегу выбер_те удобное местечко и раскин_те удочки. Наб_ритесь2 терпения. Но вот удочка вздрогнула2. Не теряйте2 врем_ни2, а то рыба склюет наживу и остав_т вас с нос_м.
Слайд №42
Послушайте советы, как надо себя вести. Эти советы даются в книге «Мир детства». Подготовьтесь к пересказу текста.
Стремись свои мысли выражать кратко, точно и понятно, избегай пустословий, повторения одного и того же.
Употребляй только те слова, значение которых для тебя совершенно ясно. Избегай ненужных слов: «знаете», «понимаете», «так вот», «значит». Не употребляй грубых слов и выражений.
Уважай своего собеседника, смотри на того, с кем говоришь. Недопустимо во время разговора оглядываться по сторонам, отворачиваться, выражать свое нетерпение поглядыванием на часы.
Не говори быстро и с излишней горячностью. Не старайся перекричать собеседника. Если он говорит громко, ты говори тихо, тогда собеседник тоже перестанет кричать.
Слайд №43
Молодцы! Спасибо за урок!