Повторение и обобщение изученного о причастии и деепричастии, редактирование текстового документа


Слайды и текст этой презентации

Слайд №1
Тема урока: Повторение и обобщение изученного о причастии и деепричастии, редактирование текстового документа

Слайд №2
Цель урока:
определить уровень знаний по темам «Причастие» и «Деепричастие», «Редактирование текстового документа»;
систематизировать полученные знания о причастии и деепричастии (общее грамматическое значение, морфологические, синтаксические признаки; орфографические правила, изученные в данных разделах), о работе с фрагментом текста, использование полученных знаний на практике;
развивать навык самоконтроля ивзаимоконтроля;
воспитывать уважение к истории города.
Слайд №3
Они (причастия) служат для сокращения человеческого слова, заключая в себе
ИМЕНИ и ГЛАГОЛА силу.
М.В.Ломоносов.
Несомненное их (деепричастий) преимущество заключено в их краткости
и динамичности.
Д.Э.Розенталь.
Слайд №4
Причастие Деепричастие
имеет признаки
глагола, прилагательного
глагола, наречия
обозначает
признак предмета
по действию
добавочное действие
отвечает на вопросы
какой? каков?
что делая? что сделав? как?
имеет следующие признаки:
действительное – страдательное,
возвратность, вид, время,
род, число, падеж
вид,
возвратность

синтаксическая роль
сказуемое или определение
обстоятельство
Слайд №5
Орфографическая разминка
(Не)подготовленное выступление; (не)подготовив доклада; (не)заметив (ни)чего; (ни)кем (не)продуманный маршрут; маршрут (не)продуман; (не)замеченная ошибка; (не)заметив ошибки; (не)навидя ложь; (не)доумевая по поводу случившегося; (не)страшась (не)взгод.
Слайд №6
Неподготовленное выступление; не подготовив доклада; не заметив ничего; никем не продуманный маршрут; маршрут не продуман; незамеченная ошибка; не заметив ошибки; ненавидя ложь; недоумевая по поводу случившегося; не страшась невзгод.
Слайд №7
Найдите в тексте причастия, заполните таблицу, раскрывая скобки.
История Семипалатинска начинается с древнейшего джунгарского монастыря давшего имя городу. Храм состоял из семи палат стоявших на левом берегу Иртыша. Сооруже(н,нн)ые из необожже(н,нн)ого кирпича и камня палаты имели разную форму и размеры. Монастырь был разрушен во время междоусобной войны в 1617 году. По описанию путешественников и краеведов видевших эти развалины внутренние стены палат были расписаны изображениями бурханов (святых), драконов, птиц и цветов соедине(н, нн)ых растительным орнаментом.
Основание Семипалатинской крепости связано с именем дворянина Василия Чередова, заложившего ее в 1718 году в том самом месте, которое сегодня носит название «Старая крепость». Крепость часто затоплялась весенними разливами Иртыша, поэтому была перенесена вверх по реке к месту, где сейчас, раскинувшись по обоим берегам Иртыша, стоит наш город. Памятников старины в городе сохранилось немного. Частые пожары уничтожали стоящие тесно деревянные постройки. От 18 века до нас дошли только Ямышевские ворота.
Слайд №8
Действительные причастия Страдательные причастия
Слайд №9
Действительные причастия
Страдательные причастия

Давшего
Стоявших
Видевших
Заложившего
Стоящие
Сооруженные
Необожженного
Разрушен
Расписаны
Соединенных
Связано
Перенесена

Проверь себя
Слайд №10
В первом абзаце текста выделите причастия и причастные обороты красным цветом, расставьте недостающие знаки препинания и графически обозначьте их синтаксическую роль в предложении.
Слайд №11
Проверь себя
Слайд №12
  Определите, какую гласную в суффиксе следует написать в причастии
паш…щий
стро…щий
кол…щий
слыш…щий
се..щий
бре…щий
та…щий
вид…щий
бор…щийся
дыш…щий
Слайд №13
ФИЗМИНУТКА
Слайд №14
Восстановите предложения, вставив подходящие по смыслу деепричастные обороты. Поставьте необходимые знаки препинания. Укажите вид и время деепричастий.
Слайд №15
1. В 19 веке Семипалатинск был крупным культурным центром. 2. … нельзя не вспомнить о тех, с чьими именами «повязан» наш город. 3. … постигал в детстве премудрости наук наш великий земляк Абай Кунанбаев. 4. … Абай принимал активное участие в жизни города. 5. Именно в Семипалатинске … написал «Дядюшкин сон» и «Село Степанчиково и его обитатели» Ф.М. Достоевский. 6. В знакомом каждому горожанину двухэтажном доме в центре города встречался с Ф.М.Достоевским Чокан Валиханов … 7. В память об их дружбе рядом с домом-музеем установлен памятник.

Слова для справок: рассказывая о Семипалатинске
той поры; обучаясь в медресе Ахмета Ризы;
вернувшись из экспедиции в Кашгар; подолгу
живя в Семипалатинске; отбывая ссылку
 

Слайд №16
1. В 19 веке Семипалатинск был крупным культурным центром.
2. Рассказывая о Семипалатинске той поры, нельзя не вспомнить о тех, с чьими именами «повязан» наш город.
Слайд №17
3. Обучаясь в медресе Ахмета Ризы, постигал в детстве премудрости наук наш великий земляк Абай Кунанбаев.
4. Подолгу живя в Семипалатинске, Абай принимал активное участие в жизни города.
Слайд №18
5. Именно в Семипалатинске, отбывая ссылку, написал «Дядюшкин сон» и «Село Степанчиково и его обитатели» Ф.М.Достоевский.
Слайд №19
7. В память об их дружбе рядом с домом-музеем установлен памятник.
6. В знакомом каждому горожанину двухэтажном доме в центре города встречался с Ф.М.Достоевским Чокан Валиханов, вернувшись из экспедиции в Кашгар.
Слайд №20
Рассказывая – несов.в., наст.вр.
Обучаясь — несов.в., наст.вр.
Живя — несов.в., наст.вр.
Отбывая — несов.в., наст.вр.
Вернувшись – сов.в., пр.вр.
Слайд №21
Русский язык:§ 37, 38; упр.425, стр.217,Информатика:Найти и набрать текст, учитывая правила набора текста, об истории г.Семей (объем 1-2 стр.)
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: