Учителя эпохи СССР и современные педагоги: в чём отличия
Современный учитель непохож на своего коллегу эпохи СССР. В этом нет ничего удивительного, ведь меняются не только стандарты образования, но и сами дети. И сеятелям умного, доброго, вечного приходится меняться, подстраиваясь под новые условия. В чём же основные отличия педагогов прежней и современной формации?
Важность педагогического труда
Для учителя СССР преподавание было делом всей жизни. Педагог не только давал фундаментальные знания, но и участвовал в воспитании будущего труженика и патриота.
Сейчас же школа предоставляет образовательные услуги, а задача учителя — дать общие представления о предмете. Углублённые знания можно получить у репетитора. Конечно, многое зависит от школы: в частной гимназии, например, с учеником занимаются по усиленной программе.
В советские время на качественное образование могли рассчитывать все — независимо от социального статуса.
Построение отношений с детьми
Отношения советского педагога с учениками выстраивались согласно вертикальной иерархии. Учитель был главным, его слова не подвергались сомнению. Ребёнок же находился в подчинённом положении. У преподавателя была масса рычагов воздействия: от вызова родственников в школу до исключения воспитанников из октябрят и пионеров.
Сейчас интересы и права ребёнка охраняют не только новые законы, но и родители, которые в любых конфликтах встают на сторону детей. Да и сами ученики не готовы безоговорочно верить всему, о чём им говорят — они требуют доказательств.
У современного поколения по сравнению с предыдущим сильнее развито критическое мышление.
Самостоятельность в принятии решений
Советский учитель чаще всего сам решал все спорные вопросы. К директору на ковёр попадали только отъявленные хулиганы.
Современные педагоги ограничены в средствах воздействия. Они ежедневно рискуют быть обвинёнными в ущемлении прав детей. Поэтому учителю проще по любому поводу вызвать родителей на беседу, чем ставить под удар свою карьеру.
Лояльность к воспитанникам
О психологическом комфорте советского ученика мало кто думал. Его могли публично унизить за недостойное поведение и даже за внешний вид. При этом педагог считал, что поступает справедливо, а не жестоко.
Современный преподаватель более лояльно относится к воспитанникам: даёт им возможность проявить индивидуальность и высказать собственное мнение. Личное пространство ребёнка он уважает и делает замечания только по делу.
В наше время преподавателю приходится быть гибким и сдержанным, хотя воспитанники стали более дерзкими и открытыми.
Авторитарными методами уважение современных детей уже не завоевать, поэтому учитель вынужден искать действенные способы заинтересовать и увлечь их.
Одни скучают по школе эпохи СССР и строгим преподавателям старого поколения. Другие утверждают, что современные педагоги лучше. У старой и новой системы есть как плюсы, так и минусы. Что остаётся постоянным, так это ответственность учителей перед обществом.
Да, всё верно. Советская школа прекрасно описана в любимом рассказе моего детства — «Несерьёзные дети» (Сергей Языков).
Автор статьи совершенно не знает, о чем говорит, ну разве что первый абзац: советский учитель учил, современный — оказывает услуги. Штампы о гуманном воспитании в системе образования и критикой авторитарного учителя. Достаточно было первого абзаца и на этом закончить статью.
Галина,Вы абсолютно правы! Автор мог закончить статью после первого абзаца, не мучить себя и читателя тоже!
«У современного поколения … сильно развито критическое мышление» Уважаемый автор есть большая разница между критичным мышлением и постоянным нытьем и критиканством. Вы еще скажите, что современное поколение более самостоятельное, поэтому документы в техникумы и вузы сдают родители, а эти «телки на веревочке» стоят рядом. Вообще, такое впечатление, что детей автор видел только по телевизору.
Я в школе с 1975 года. (В субботу — выпускной, в понедельник — на работу). Так вот: современные дети и родители, конечно, изменились (и не всегда в лучшую сторону), но учителя (80 % в моей школе из СССР) какими были, такими и остались. Научились работать на компьютерах, часто самостоятельно, пользоваться современным школьным оборудованием. И как говорили мои девятиклассники, которые послезавтра получают аттестаты, «Л.М. не трогайте, она авторитет!»