Л.Н. Толстой "Кавказский пленник"
Слайды и текст этой презентации
Слайд №1 |
 |
Скачано с сайта www.uroki.net |
Слайд №2 |
 |
Тема
Идея
Композиция рассказа
Почему это быль?
Язык рассказа
Смысл названия рассказа
Нравственные проблемы рассказа |
Слайд №3 |
 |
|
Слайд №4 |
 |
Быль – повествование о правдивой жизненной истории, рассказ о том, что было в действительности. |
Слайд №5 |
 |
|
Слайд №6 |
 |
|
Слайд №7 |
 |
|
Слайд №8 |
 |
Жилин Костылин Мать Дина Мать Татары забота помощь уважение обращается за помощью любит не тревожит любовь, забота доброта не принимает |
Слайд №9 |
 |
Кавказский пленник Глава I Пленение
Глава II Письма о выкупе
Глава III- IV Жизнь в плену
Глава V Попытка побега
Глава VI Побег |
Слайд №10 |
 |
Сравнительная характеристика Жилина и Костылина добрый (думает о матери); надеется на себя; деятельный человек; сумел прижиться в ауле; работящий, не может сидеть без дела; всем помогает, даже своим врагам; великодушный, простил Костылина. ЖИЛИН КОСТЫЛИН слабый человек, на себя
не надеется; способен на предательство; раскис, упал духом; не принимает других людей. ДИНА добрая, стремится помогать людям; способна на самопожертвование. ТАТАРЫ работящие; способны понять и
оценить хорошего человека |
Слайд №11 |
 |
Нравственность – внутренние духовные качества, которыми руководствуется человек. Этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами. |
Слайд №12 |
 |
Кроссворд 1. Определите героя по описанию «… девочка, тоненькая, худенькая,
лет тринадцати. Глаза чёрные, светлые и лицом красивая».
(Дина)
2. Определите значение термина: «Небольшое повествовательное
произведение, объединённое сюжетом и состоящее из одного или
нескольких эпизодов».
(Рассказ)
3. Русский писатель, восхищавшийся красотой Кавказа.
(А. С. Пушкин)
4. Определите значение термина: «Цепь событий, происходящих в
произведении».
(Сюжет)
5. Рассказ «Кавказский пленник» был написан для детей и вошёл в
учебник, специально созданный Л. Н. Толстым для крестьянских детей.
Как назывался этот учебник?
(Азбука)
6. Какой приём использует Л. Н. Толстой, описывая Жилина и
Костылина?
(Антитеза)
|
Слайд №13 |
 |
д и н а р а с с к а з п у ш к и н с ю ж е т а з б у к а а н т и т е з а |
Слайд №14 |
 |
«На всё добро ответим мы добром,
На всю любовь ответим мы любовью».
Н.Рубцов
|
Оцените статью:
(4 голоса, среднее: 4 из 5)
Поделитесь с друзьями!
Большой сборник презентаций в помощь школьнику.
закрыть
Скопируйте этот код и вставьте его на своем сайте: