Части речи
Скачать презентацию (3.39 мб)
Слайды и текст этой презентации
| Слайд №1 | |
 |
Ч А С Т И Р Е Ч И Подготовила учитель Макашова Елена Евгеньевна МБОУ СОШ №18 Ногинск |
| Слайд №2 | |
 |
Имя |
| Слайд №3 | |
 |
Имя Прилагательное Тема урока: |
| Слайд №4 | |
 |
План 1Что такое имя прилагательное? Что обозначает? На какие вопросы отвечает? 2Какую роль выполняют имена прилагательные в речи? 3С какой частью речи связано имя прилагательное? 4Как изменяются имена прилагательные? 5Как проверить безударные окончания имён прилагательных? |
| Слайд №5 | |
 |
ОПРЕДЕЛЕНИЕ «имя прилагательное»? Имя прилагательное — это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой?, чей? (пример: степной, зелёный, охотничий, некошеный). |
| Слайд №6 | |
 |
На какие вопросы отвечает имя прилагательное: какой?какая?какое?какие? чей?чья?чьё?чьи? |
| Слайд №7 | |
 |
Задание № 1 |
| Слайд №8 | |
 |
Наступила весна. Тает снег. Журчат ручьи. Светит солнце. Летят птицы. 2Какую роль выполняют имена прилагательные в речи? Задание № 2 |
| Слайд №9 | |
 |
Наступила ранняя весна. Тает последний снег. Журчат говорливые ручьи. Светит ласковое солнце. Летят голосистые птицы. Весна |
| Слайд №10 | |
 |
3 С какой частью речи связано имя прилагательное? Задание № 3 |
| Слайд №11 | |
 |
ФИЗМИНУТКА |
| Слайд №12 | |
 |
4 Как изменяются имена прилагательные? Жизнь (счастье) Чувство (радость) Ребёнок (прелесть) Пирожные (вкус) Стройка (гигант) Задание № 4 |
| Слайд №13 | |
 |
Счастливая жизнь Радостное чувство Прелестный ребенок Вкусные пирожные Гигантская стройка Ед.ч., ж.р Ед.ч., ср.р Ед.ч., м.р Мн.ч Ед.ч., ж. р |
| Слайд №14 | |
 |
Пример разбора слова по составу: Сделайте разбор слов по составу. ПЕЧАЛЬНЫЙ СВОБОДНЫЙ |
| Слайд №15 | |
 |
Задание № 5 «ТЕСТ» 1 Что такое имя прилагательное? А) часть слова Б) часть речи В) часть предложения Г) часть союза 2. Что обозначает имя прилагательное? А) предмет Б) действие предмета В) признак предмета Г) интересное слово |
| Слайд №16 | |
 |
3. На какие вопросы отвечает имя прилагательное? А) кто? что? Б) какой? чей? какая? чья? В) что сделать? 4. Чем является имя прилагательное в предложении? А) сказуемым Б) определением В) дополнением 5. Как определить род, число, склонение имен прилагательных? А) по предлогу Б) по окончанию В) по имени существительному, с которым оно связано |
| Слайд №17 | |
 |
Задание № 6 Для каждого животного подбираем ТОЛЬКО 3 ИЛИ 4 Прилагатель ных, которые описывают его. ПОЛЕЗНЫЙ БЫСТРЫЙ ОГРОМНЫЙ КОЛЮЧИЙ МАЛЕНЬКИЙ ЯДОВИТЫЙ ДИКАЯ ПУШИСТАЯ ЯДОВИТАЯ БЫСТРАЯ ТРАВОЯДНАЯ ПОЛОСОТАЯ |
| Слайд №18 | |
 |
Задание № 7 Прочтите загадку. В ней используется много признаков предмета. Непоседа пестрая,Птица длиннохвостая,Птица говорливая,Самая болтливая. Какие признаки предмета названы? |
| Слайд №19 | |
 |
Итог Урока |
| Слайд №20 | |
 |
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! |
| Слайд №21 | |
 |
Что без меня предметы? – Лишь названья, А я приду – Всё в действие придёт. Летит ракета. Люди строят здания. Цветут сады, И хлеб на полях растёт. Тема урока Г Л А Г О Л |
| Слайд №22 | |
 |
Г Л А Г О Л это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? |
| Слайд №23 | |
 |
|
| Слайд №24 | |
 |
Неопределённая форма глагола Что делать?Что сделать? ть, — ти, — чь |
| Слайд №25 | |
 |
Люблю на солнышко смотреть И на песке сидеть, Тихонько вслух стихи читать, малину собирать, Люблю с ребятами играть, и в небо мяч бросать, дарить ромашки и мечтать, в альбоме маму рисовать И с мишкой засыпать Задание № 1 |
| Слайд №26 | |
 |
и н ф т в и и и н |
| Слайд №27 | |
 |
И Н Ф И Н И Т И В ТЬ ТИ |
| Слайд №28 | |
 |
Начальная форма – инфинитив Уб гать прил теть прич сать, ун сти, прив зти Задание № 2 |
| Слайд №29 | |
 |
Почернеть,
вспорхнуть, освежить. насыпать, подморгнуть. |
| Слайд №30 | |
 |
Составьте глаголы по схемам … — а — ть …- е – ть … — я – ть … — ова – ть … — ти … — и — ть Задание № 4 |
| Слайд №31 | |
 |
ЗеленетьСветитьЗвенетьНаступатьЦвестиРадоватьСтоятьЖурчать |
| Слайд №32 | |
 |
Я Мишутка – не топчумба, Я гимнамбо – научумбо! Намбо томбо захотембо И немного попотембо. Наклонямбо, наклонямбо Приседамбо,приседамбо. Будет Миша здоровамбо! Ф И З М И Н У Т К А |
| Слайд №33 | |
 |
Выписать из текста глаголы в неопределённой форме. Выделите суффикс инфинитива. Считается, что бурый медведь неуклюжее животное. Однако лесной хозяин – ловкий зверь. Он может быстро бегать, делать большие прыжки, влезать на деревья, плавать. У медведя бесшумная поступь. Когда он шагает медленно, то ставит лапы немного внутрь. Косолапая походка и породила прозвище. Задание № 5 |
| Слайд №34 | |
 |
Синквейн на тему «Медведи», используя глаголы в неопределённой форме. Творческое задание СИНКВЕЙН – короткое литературное произведение, характеризующее предмет (тему), состоящее из пяти строк, которое пишется по определённому плану. Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять». |
| Слайд №35 | |
 |
Медведь Страшный, ревущий Бегает, крадется, плавает Может догнать скачущую лошадь Зверь |
| Слайд №36 | |
 |
Замени фразеологизмы глаголами в неопределённой форме: Повесить голову Зарубить на носу Бить баклуши Держать язык за зубами Витать в облаках Дать слово Гладить по головке Ходить на голове Задание № 6 |
| Слайд №37 | |
 |
Итог урока Домашнее задание Придумать и записать мини рассказ с одним из фразеологизмов. |
| Слайд №38 | |
 |
Спасибо за Внимание! |
| Слайд №39 | |
 |
«Бурый медведь — всеядное сумеречное животное. Днем …. в глухих местах, а вечером … корм. Он … молодые побеги, коренья, ягоды, орехи. Ему приходится …. кору со старых пней и …. оттуда насекомых. По пути может … яйца и птенцов из гнезд на земле, … грызунов и лягушек. Умеет медведь и … рыбу. Может …. и на лосей, оленей, кабанов. Часто питается падалью». Доп материал |
