Слайд №2 |
|
Предложения соединены между собой не только по смыслу, но и грамматически… |
Слайд №3 |
|
ТЕОРИЯ В7 |
Слайд №4 |
|
Часто предложения связаны сразу несколькими средствами связи: |
Слайд №5 |
|
1. Лексический повтор: Важно, что типичный чеховский герой – неудачный защитник общечеловеческой правды, возложивший на себя бремя, которого не мог ни вынести, ни сбросить. Все чеховские рассказы – это непрерывное спотыкание, но спотыкается в них человек, заглядевшийся на звезды.
(В. Набоков) |
Слайд №6 |
|
2.Однокоренные слова: Воде было где разгуляться. Водный беспредел летел вниз, расширяясь вширь. |
Слайд №7 |
|
3.Местоимения (личные, указательные, притяжательные). Подлинная интеллигентность необходима. Без неё трудно представить себе человеческое существование. (личное местоимение)
Мы подошли к колодцу. Тому самому, который искали целый день.
( указательное) |
Слайд №8 |
|
4. Местоименные наречия (там, тогда) Я долго искал улицу, где прошло моё детство. Именно там я впервые ощутил себя личностью.
( 1 и 2 предложения связаны при помощи частицы именно и местоименного наречия там) |
Слайд №9 |
|
5.Синонимы. Ассоль вздрогнула, замерла; потом резко вскочила с головокружительно падающим сердцем, вспыхнув неудержимыми слезами вдохновенного потрясения. Не помня, как оставила дом, девушка бежала уже к морю. |
Слайд №10 |
|
6.Слова со значением части целого. Я решил в этом году отдохнуть в Крыму.
В Ялте, Алуште, Севастополе – это было неважно. |
Слайд №11 |
|
7. Союзы ( чаще всего сочинительные). Мы долго будем находиться вдали от дома. Но с этим
( указ. Местоимение) согласились все члены экспедиции. |
Слайд №12 |
|
8.Вводные слова. Одно из американских обществ защиты потребителя провело конкурс на самое дурацкое предупреждение на этикетках и в инструкциях к продающимся товарам. Впрочем, адвокаты указывают, что в последнее время сильно возросло количество вздорных судебных исков к производителям товаров. |
Слайд №13 |
|
9. Единство временных форм. Чудо вышло наружу.
Из-под сдвинувшейся снеговой пелены выбежала вода и заголосила. |
Слайд №14 |
|
10.Синтаксический параллелизм. Я думаю о том веке, когда не было этих слов: моё и твоё. Когда люди, мирно сидя, вот как мы сейчас сидим с тобой на зелёной траве, , щедро делились друг с другом тем, что им послала благодатная, ни в чём не отказывающая природа. ( Сервантес)
|
Слайд №15 |
|
11.Неполнота предложений( в том числе парцелляция). Долго ли мы ехали? Не знаю. |
Слайд №16 |
|
Практика. 1)Всю ночь трепало штормом корабль. 2) А днём сигнальщики увидели следующую картину. 3) И под шлюпками, и на снастях, и на железных поручнях, и на чехлах, и во всех углах корабля – везде укрылись серые промокшие птички. 4) Птицы топорщили рыжевато – сизые крылышки. 5) Взглянув на них, моряки сразу поняли, что перед ними самые обыкновенные перепёлки. 6) Насыпали им моряки хлебных крошек и семечек на палубу, чтобы птички полакомились. 7) А те подпрыгивают да крошки и семечки подбирают. 8)Только одна перепёлочка, сидит, не шевелясь, дрожит. 9) Отчего же? 10) Почему не ведёт себя так, как её подружки?
11) Принёс кочегар перепёлку в каюту, поднёс к лицу и осторожно на перышки подул, а потом попоил, уложил в коробку из-под папирос, а сверху фланелькой прикрыл.
12)Вскоре гостья очнулась, тоже стала бегать по палубе и подкрепляться перед предстоящей дальней дорогой. ( По Л.Кассилю) |
Слайд №17 |
|
1. Среди предложений 1 – 4 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи союза и антонимов. 2 |
Слайд №18 |
|
2. Среди предложений 1 – 5 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимения и контекстуальных синонимов. 5 |
Слайд №19 |
|
3. Среди предложений 1 – 7 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексических повторов. 7 |
Слайд №20 |
|
4. Среди предложений 9 – 12 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи контекстуальных синонимов. 12 |
Слайд №21 |
|
5. Среди предложений 1- 5 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи однокоренных слов. 4 |
Слайд №22 |
|
Удачи на экзамене! |