Игровые технологии на уроках в начальной школе как одно из средств реализации системно-деятельностного подхода в рамках ФГОС
Скачать презентацию (0.28 мб)
Слайды и текст этой презентации
| Слайд №1 | |
 |
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК ОДНО ИЗ СРЕДСТВ РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМНО- ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В РАМКАХ ФГОС |
| Слайд №2 | |
 |
ПРОБЛЕМЫ |
| Слайд №3 | |
 |
1 ПРОБЛЕМА : ПРОПУСК БУКВ В СЛОВАХ |
| Слайд №4 | |
 |
«МАГАЗИН» |
| Слайд №5 | |
 |
М- МАЛЕНЬКАЯ;Ы- Ы-Ы!;Ш- ШУРШИТ;Ь- МЯГКАЯ ШУБКА. |
| Слайд №6 | |
 |
|
| Слайд №7 | |
 |
АРАБСКОЕ ПИСЬМО В ОКЕАНЕ ЖИВЕТ НЕОБЫЧНАЯ РЫБА АБЫР ЯАНЧЫБОЕН ТЕВИЖ ЕНАЕКО В. |
| Слайд №8 | |
 |
СЛОВЕСНЫЕ ЦЕПОЧКИ АРБУЗ- БУЗИНА- НАРОД- РОДНИК- НИКЕЛЬ И Т.Д. |
| Слайд №9 | |
 |
2 ПРОБЛЕМА. ЗАМЕНА БУКВ ПРИ ПИСЬМЕ |
| Слайд №10 | |
 |
УПРАЖНЕНИЯ ПРИ СМЕШЕНИИ БУКВ ПО ЗРИТЕЛЬНО- ПРОСТРАНСТВЕННОМУ СХОДСТВУ |
| Слайд №11 | |
 |
ПУТАЕТ Ш –И! НАРИСОВАТЬ ВМЕСТЕ ШИРОКУЮ ШУБУ НА БОЛЬШЕЙ ЧАСТИ ЛИСТА, А В УГОЛКЕ – ТОНКУЮ ИГОЛКУ, И ПРОГОВОРИТЬ, ЧТО «Ш» — ШИРЕ, ЧЕМ « И». |
| Слайд №12 | |
 |
. НЕ МОЖЕТ РЕБЕНОК ЗАПОМНИТЬ СЛОВАРНЫЕ СЛОВА. 3 ПРОБЛЕМА |
| Слайд №13 | |
 |
АЛГОРИТМ ЗАПОМИНАНИЯ СЛОВАРНЫХ СЛОВ. Объяснить значение слова. Орфографическое чтение вслух. Одновременно писать и произносить словарные слова. Записать по памяти. Проверить по образцу. |
| Слайд №14 | |
 |
Способы, облегчающие запоминание словарных слов. Образное представление словарного слова. |
| Слайд №15 | |
 |
Изучаемая единица + слово, которое всегда на слуху. Костя в костюме. Костя в коричневом костюме. Костя в коричневом костюме идет по коридору. |
| Слайд №16 | |
 |
Древнерусское письмо. запись слов гласными Еоие- велосипед; Еуа – мемуары; Оио – горизонт. |
| Слайд №17 | |
 |
4 проблема. Не умение пользоваться правилами |
| Слайд №18 | |
 |
Сказки –небылицы. « Жила- была ПРИдумка. Она любила ПРИдумывать всякие наряды. Как-то раз ПРИдумала себе платье. ПРИмерила –неПРИятно.ПРИсела.ПРИшила кружева и пошла показывать ПРЕ.» |
| Слайд №19 | |
 |
Благодарю за внимание! |
