Повелительное наклонение глагола
Скачать презентацию (5.56 мб)
Слайды и текст этой презентации
| Слайд №1 | |
 |
… апреля. Классная работа. |
| Слайд №2 | |
 |
Повелительное наклонение глагола |
| Слайд №3 | |
 |
Цели урока Попробуйте сформулировать цели работы на сегодняшнем занятии (для себя лично). |
| Слайд №4 | |
 |
Цели урока Научить отличать глаголы в форме повелительного наклонения от других форм глагола. Научить писать ь после шипящей в форме ед. и мн. числа глаголов повелительного наклонения. Научить отличать глаголы повелительного наклонения от глаголов в форме 3 лица ед. ч. Развивать монологическую и диалогическую речь, обогащая словарный запас. |
| Слайд №5 | |
 |
Повелительное наклонение глаголов. Задачи урока: ?- Глаголы повелительного наклонения обозначают… ?- Способы образования глаголов повелительного наклонения. ?- Буква Ь в глаголах повелительного наклонения. ?- Развитие речи. |
| Слайд №6 | |
 |
Словарная работауказать, чем является фраза: с/с или предложением. Та_ли тени, увид_шь небо, пове_ло(бы) холод_м, ре_ли ласточ_ки, услыш_ли(бы) шум, наде_лся на т_варища, с_бака бы зала_ла, ра_кле_л об_явления. |
| Слайд №7 | |
 |
Составьте из 2 простых предложений сложное.Употребите в нем глаголы в форме условного наклонения. 1) Пройдет теплый дождь. Появятся грибы в лесу. 2) В случае затруднения в написании слов ты обращаешься к словарю. Твоя грамотность повышается. |
| Слайд №8 | |
 |
Синтаксический разбор предложения. Если бы и_следователи ок_зались на Марс_, то они увид_ли бы (под) собой почву красно(бурого) цвета. 2 |
| Слайд №9 | |
 |
Тема урока § 85, стр. 206 Повелитель- человек, который приказывает. |
| Слайд №10 | |
 |
Списать, расставить пропущенные знаки препинания. 1. Ребята слушайте внимательно объяснение учителя. (Требование.) 2. Саша выполни пожалуйста мою просьбу. (Просьба.) 3. Николай Иванович расскажите пожалуйста нам о себе. 4. Отмерь по линейке два сантиметра. 5. Спрячь меня яблонька. |
| Слайд №11 | |
 |
Выборочный диктант.Выпишите глаголы в форме повелительного наклонения, определите их лицо и число. Баранкин мечтает: « Хорошо бы пожить хоть один денёчек так, как живут счастливые мураши, или воробьи, или бабочки, только чтоб не слышать этих глаголов, которые с утра до вечера так и сыплются на твою несчастную голову: просыпайся, одевайся, пойди, принеси, отнеси, купи, подмети, помоги, выучи! В школе тоже не легче. Стоит мне появиться в классе, только и слышу от Фокиной: «Ой, Баранкин, будь человеком! Не вертись, не списывай, не груби, не опаздывай!» В школе будь человеком! На улице будь человеком! Дома будь человеком! А отдыхать когда же? (По В. Медведеву) |
| Слайд №12 | |
 |
Выборочный диктант Баранкин мечтает: « Хорошо бы пожить хоть один денёчек вот так, как живут счастливые мураши, или воробьи, или бабочки, только чтоб не слышать этих глаголов, которые с утра до вечера так и сыплются на твою несчастную голову: просыпайся, одевайся, пойди, принеси, отнеси, купи, подмети, помоги, выучи! В школе тоже не легче. Стоит мне появиться в классе, только и слышу от Фокиной: «Ой,, Баранкин, будь человеком! Не вертись, не списывай, не груби, не опаздывай!» В школе будь человеком! На улице будь человеком! Дома будь человеком! А отдыхать когда же? (По В. Медведеву) |
| Слайд №13 | |
 |
Проверка |
| Слайд №14 | |
 |
Образуйте форму повелительного наклонения. |
| Слайд №15 | |
 |
Образуйте форму повелительного наклонения. |
| Слайд №16 | |
 |
Орфограмма № 47стр. 207 |
| Слайд №17 | |
 |
ЗАПОМНИ! спрячь спрячь ТЕ |
| Слайд №18 | |
 |
ЗАПОМНИ! ПОЗНАКОМЬ ПОЗНАКО МЬ ТЕ |
| Слайд №19 | |
 |
Исключение Ляг Лягте |
| Слайд №20 | |
 |
Упражнение 494 стр. 208 |
| Слайд №21 | |
 |
Запомни и говори правильно! Беги — бегите Ляг – лягте – прилягте Клади – кладите Положи – положите Поезжай — поезжайте |
| Слайд №22 | |
 |
«Найди пару» 1.Пропусти мимо ушей а)успокойся 2. Прикуси язык б)не слушай 3. Держи язык за зубами в)не рассказывай 4. Возьми себя в руки г)замолчи |
| Слайд №23 | |
 |
«Найди пару» Пропусти мимо ушей успокойся Прикуси язык не слушай Держи язык за зубами не рассказывай |
| Слайд №24 | |
 |
Выводы Глаголы в повелительном наклонении обычно употребляются в форме 2-го лица ед. и мн. ч. ; не изменяются по временам; образуются от основы наст. и буд. времени с помощью суффикса -и- или без суффикса; в единственном числе имеют нулевое окончание, а во множественном числе — окончание -те. |
| Слайд №25 | |
 |
Рефлексия. Тест 1.Укажите глагол в изъявительном наклонении. А)отдохните; Б)отдохнёте; В)думал бы; 2.Укажите глагол в условном наклонении: А)улыбается; Б)собрался бы; В)отправься; |
| Слайд №26 | |
 |
Рефлексия. Тест 3.Укажите глагол в повелительном наклонении: А)тишь; Б)учишь; В)режь; |
| Слайд №27 | |
 |
Взаимопроверка теста Ответы: 1-б (отдохнёте) 2-б (собрался бы) 3-в (режь) |
| Слайд №28 | |
 |
*** С благоговеньем прикасайся К тому, чем ты вооружён, Твори светло и упивайся Безбрежным русским языком. Воздушно лёгок, сочен, вкусен, Суров и нежен, многолик, Во всех мелодиях искусен Наш удивительный язык. Ему к лицу и термин узкий, И междометный вздох, и клич, Гордись, что понимаешь русский, Старайся глубину постичь. |
| Слайд №29 | |
 |
Прослушайте стихотворение В. Шефнера «Миг». Определите его основную мысль. Выпишите глаголы в повелительном наклонении. Не привыкайте к чудесам,— Дивитесь им, дивитесь! Не привыкайте к небесам, Глазами к ним тянитесь. Приглядывайтесь к облакам, Прислушивайтесь к птицам, Прикладывайтесь к родникам,- Ничто не повторится. |
| Слайд №30 | |
 |
Орфографическая диктовка Останьтесь дома, приготовьте обед, познакомьтесь с другом, не плачьте, обжарьте хлеб, расставьте шахматы, отодвиньтесь от огня, лягте ровно, избавьте от хлопот, увеличьте расстояние, представьте другу. |
| Слайд №31 | |
 |
… мая. Классная работа. Различение -ИТЕ в повелительном наклонении и -ИТЕ, -ЕТЕ в изъявительном Наклонении. |
| Слайд №32 | |
 |
Кроссворд «Части речи» с у щ е с т в и т е л ь н о е п р я ж е н и е к л о н е н и е ч и с л и т е л ь н о е а г о л а г р е ч и е р п л а о г а т е л ь н и е м и о т е с е м 1 1 4. Отвечает на вопросы что делать? что сделать? и обозначает действие предмета. По горизонтали 1. Часть речи, обозначает предмет. 4 7. Указывает на предмет, признак или количество, не называя их. 5 5. Часть речи, отвечает на вопросы где? куда? откуда? как? 6 6. Обозначает признак предмета. 3. Часть речи, которая обозначает число, количество предметов и порядок предметов при счёте. 7 По вертикали. 1. Изменение глагола по лицам и числам. 2. Изменение именной части речи по падежам. 2 3 |
| Слайд №33 | |
 |
|
| Слайд №34 | |
 |
|
| Слайд №35 | |
 |
Е или И? Пиш_те быстро! Когда напиш_те, сдад_те тетради. Вынес_те мусор! Когда вынес_те, мож_те быть свободны. Вытр_те доску! Когда вытр_те, мож_те сесть на место. |
| Слайд №36 | |
 |
Самостоятельная работа |
| Слайд №37 | |
 |
1. Спишите, обозначив в глаголах повелительного наклонения пропущенные орфограммы. Ускор..те2, обе..печ..те, выч..ст..те2, отправ..те, ра..реж..те2, познаком..тесь, пр..готов..те, провер..те2, вытр..те. |
| Слайд №38 | |
 |
2. Е или И? Крикн_те2 (пов. накл.) погромче! Если вы крикн_те2 (изъяв. накл.) погромче, то вас услышат. Выйд_те2 (пов. накл.) через калитку. Когда вы выйд_те2 (изъяв. накл.) через калитку, поверните2 направо. Перед тем как ложиться спать, выгон_те2 (пов. накл.) всех мух. Когда выгон_те 2 (изъяв. накл.), закройте2 окно. Вытр_те2 (пов. накл.) ноги. Когда вытр_те2 (изъяв. накл.) – проходите2 в дом. |
| Слайд №39 | |
 |
Спишите, графически обозначив пропущенные орфограммы. (Не)трон..те майск… жуч..ка. За что его губить? Росу небес он п..ет с листка, К цветку порха… от цветка: Ему недолго жить … (Не)трон..те майск… жуч..ка. (Д. Минаев) Обозначьте вид каждого предложения по цели высказывания. 3 т |
| Слайд №40 | |
 |
Точно призрак ум..рающий, На степи ковыль кача| |ся (__________), Смотр| | (__________) месяц дог..рающий, Белой тучкой омрача| | ся (__________). И блуждают тени смутные По пространству неоглядному, И непроч..ные, минутные, Что-то шепч| | (________) ветру жадному. И мерцание мелькнувшее И..чеза| | (_______) за туманами, Утонувшее минувшее Возника| | (_______) над курганами. Месяц меркн| | (__________), Омрача| |ся (___________), Дог..рающий и тающий, И, др..жа, ковыль кача| |ся (__________), Точно призрак ум..рающий. (К. Бальмонт) |
| Слайд №41 | |
 |
Запись текста Встаньте пораньше утром, быстро сделайте зарядку, позавтракайте2 и отпр_вляйтесь на речку. На берегу выбер_те удобное местечко и раскин_те удочки. Наб_ритесь2 терпения. Но вот удочка вздрогнула2. Не теряйте2 врем_ни2, а то рыба склюет наживу и остав_т вас с нос_м. |
| Слайд №42 | |
 |
Послушайте советы, как надо себя вести. Эти советы даются в книге «Мир детства». Подготовьтесь к пересказу текста. Стремись свои мысли выражать кратко, точно и понятно, избегай пустословий, повторения одного и того же. Употребляй только те слова, значение которых для тебя совершенно ясно. Избегай ненужных слов: «знаете», «понимаете», «так вот», «значит». Не употребляй грубых слов и выражений. Уважай своего собеседника, смотри на того, с кем говоришь. Недопустимо во время разговора оглядываться по сторонам, отворачиваться, выражать свое нетерпение поглядыванием на часы. Не говори быстро и с излишней горячностью. Не старайся перекричать собеседника. Если он говорит громко, ты говори тихо, тогда собеседник тоже перестанет кричать. |
| Слайд №43 | |
 |
Молодцы! Спасибо за урок! |
