Слайд №2 |
 |
Цель урока: определить уровень знаний по темам «Причастие» и «Деепричастие», «Редактирование текстового документа»;
систематизировать полученные знания о причастии и деепричастии (общее грамматическое значение, морфологические, синтаксические признаки; орфографические правила, изученные в данных разделах), о работе с фрагментом текста, использование полученных знаний на практике;
развивать навык самоконтроля ивзаимоконтроля;
воспитывать уважение к истории города. |
Слайд №3 |
 |
Они (причастия) служат для сокращения человеческого слова, заключая в себе
ИМЕНИ и ГЛАГОЛА силу.
М.В.Ломоносов. Несомненное их (деепричастий) преимущество заключено в их краткости
и динамичности.
Д.Э.Розенталь. |
Слайд №4 |
 |
Причастие Деепричастие имеет признаки глагола, прилагательного глагола, наречия обозначает признак предмета
по действию добавочное действие отвечает на вопросы какой? каков? что делая? что сделав? как? имеет следующие признаки: действительное – страдательное,
возвратность, вид, время,
род, число, падеж вид,
возвратность
синтаксическая роль сказуемое или определение обстоятельство |
Слайд №5 |
 |
Орфографическая разминка (Не)подготовленное выступление; (не)подготовив доклада; (не)заметив (ни)чего; (ни)кем (не)продуманный маршрут; маршрут (не)продуман; (не)замеченная ошибка; (не)заметив ошибки; (не)навидя ложь; (не)доумевая по поводу случившегося; (не)страшась (не)взгод. |
Слайд №6 |
 |
Неподготовленное выступление; не подготовив доклада; не заметив ничего; никем не продуманный маршрут; маршрут не продуман; незамеченная ошибка; не заметив ошибки; ненавидя ложь; недоумевая по поводу случившегося; не страшась невзгод. |
Слайд №7 |
 |
Найдите в тексте причастия, заполните таблицу, раскрывая скобки. История Семипалатинска начинается с древнейшего джунгарского монастыря давшего имя городу. Храм состоял из семи палат стоявших на левом берегу Иртыша. Сооруже(н,нн)ые из необожже(н,нн)ого кирпича и камня палаты имели разную форму и размеры. Монастырь был разрушен во время междоусобной войны в 1617 году. По описанию путешественников и краеведов видевших эти развалины внутренние стены палат были расписаны изображениями бурханов (святых), драконов, птиц и цветов соедине(н, нн)ых растительным орнаментом.
Основание Семипалатинской крепости связано с именем дворянина Василия Чередова, заложившего ее в 1718 году в том самом месте, которое сегодня носит название «Старая крепость». Крепость часто затоплялась весенними разливами Иртыша, поэтому была перенесена вверх по реке к месту, где сейчас, раскинувшись по обоим берегам Иртыша, стоит наш город. Памятников старины в городе сохранилось немного. Частые пожары уничтожали стоящие тесно деревянные постройки. От 18 века до нас дошли только Ямышевские ворота. |
Слайд №8 |
 |
Действительные причастия Страдательные причастия |
Слайд №9 |
 |
Действительные причастия
Страдательные причастия
Давшего
Стоявших
Видевших
Заложившего
Стоящие
Сооруженные
Необожженного
Разрушен
Расписаны
Соединенных
Связано
Перенесена
Проверь себя |
Слайд №10 |
 |
В первом абзаце текста выделите причастия и причастные обороты красным цветом, расставьте недостающие знаки препинания и графически обозначьте их синтаксическую роль в предложении. |
Слайд №11 |
 |
Проверь себя |
Слайд №12 |
 |
Определите, какую гласную в суффиксе следует написать в причастии паш…щий
стро…щий
кол…щий
слыш…щий
се..щий
бре…щий
та…щий
вид…щий
бор…щийся
дыш…щий
|
Слайд №13 |
 |
ФИЗМИНУТКА |
Слайд №14 |
 |
Восстановите предложения, вставив подходящие по смыслу деепричастные обороты. Поставьте необходимые знаки препинания. Укажите вид и время деепричастий. |
Слайд №15 |
 |
1. В 19 веке Семипалатинск был крупным культурным центром. 2. … нельзя не вспомнить о тех, с чьими именами «повязан» наш город. 3. … постигал в детстве премудрости наук наш великий земляк Абай Кунанбаев. 4. … Абай принимал активное участие в жизни города. 5. Именно в Семипалатинске … написал «Дядюшкин сон» и «Село Степанчиково и его обитатели» Ф.М. Достоевский. 6. В знакомом каждому горожанину двухэтажном доме в центре города встречался с Ф.М.Достоевским Чокан Валиханов … 7. В память об их дружбе рядом с домом-музеем установлен памятник.
Слова для справок: рассказывая о Семипалатинске
той поры; обучаясь в медресе Ахмета Ризы;
вернувшись из экспедиции в Кашгар; подолгу
живя в Семипалатинске; отбывая ссылку
|
Слайд №16 |
 |
1. В 19 веке Семипалатинск был крупным культурным центром. 2. Рассказывая о Семипалатинске той поры, нельзя не вспомнить о тех, с чьими именами «повязан» наш город. |
Слайд №17 |
 |
3. Обучаясь в медресе Ахмета Ризы, постигал в детстве премудрости наук наш великий земляк Абай Кунанбаев.
4. Подолгу живя в Семипалатинске, Абай принимал активное участие в жизни города. |
Слайд №18 |
 |
5. Именно в Семипалатинске, отбывая ссылку, написал «Дядюшкин сон» и «Село Степанчиково и его обитатели» Ф.М.Достоевский. |
Слайд №19 |
 |
7. В память об их дружбе рядом с домом-музеем установлен памятник. 6. В знакомом каждому горожанину двухэтажном доме в центре города встречался с Ф.М.Достоевским Чокан Валиханов, вернувшись из экспедиции в Кашгар. |
Слайд №20 |
 |
Рассказывая – несов.в., наст.вр.
Обучаясь — несов.в., наст.вр.
Живя — несов.в., наст.вр.
Отбывая — несов.в., наст.вр.
Вернувшись – сов.в., пр.вр.
|
Слайд №21 |
 |
Русский язык:§ 37, 38; упр.425, стр.217,Информатика:Найти и набрать текст, учитывая правила набора текста, об истории г.Семей (объем 1-2 стр.) ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: |