Предложения с вводными конструкциями
Слайды и текст этой презентации
2013 год
Сколько слов могут быть только одной частью речи?
Плач — сущ. 2-го скл.
1. Радость встреч.., какая-то фальш.., выйти замуж…
2. Упасть навзнич.., печ.. пироги, не став..те двойку.
3. Достич.. вершины, нестерпимая гореч.., мимо дач..
1. Намаж.., сыщеш.., береч..;
2. вскач.., наотмаш.., ветош..;
3. свеж.., (килограмм) груш.., (пять) тысяч.. .
Беспорно, подчеркиваю, помоему, во-первых, конечно, не сомненно, к несчастью, на беду, известно, с одной стороны, кажется, видишь ли, к сожалению.
Бесспорно, подчеркиваю, по-моему, во-первых, конечно, несомненно, к несчастью, на беду, известно, с одной стороны, кажется, видишь ли, к сожалению.
1) При помощи вводных конструкций говорящий (пишущий) выражает своё отношение к тому, что он сообщает.
2) Вводная конструкция в предложении «К сожалению, я узнал об этом поздно» выражает радость.
3) Вводные конструкции являются членами предложения.
4) Вводные конструкции могут употребляться в разных местах предложения.
5) Вводное слово НАВЕРНОЕ нужно употреблять только в данной форме.
6) В предложении «Мы относимся к счастью по-разному» есть вводное слово.
7) Слова КАК БУДТО, ВРЯД ЛИ, ПОЭТОМУ никогда не являются вводными.Ответы (100 100 1)
— Правильно расставлять знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями.
Примеры вводных конструкций
Примеры предложений с вводными конструкциями
1
Различные чувства
как на грех
Лес поредел, но дождь, как на грех, усилился.
2
Источник сообщения
помнится
Был, помнится, шумный праздник.
3
Степень достоверности сообщения
казалось
Этот вопрос, казалось, затруднил гостя.
4
Различные чувства
я чувствовал
У меня, я чувствовал, закипало сердце.
5
Оформление мысли
напротив
Мы же, напротив, были согласны с таким решением.
ОПИРАЯСЬ НА МАТЕРИАЛ § 59, ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ
2. Крепко зажмурить глаза на 5 сек. Затем открыть (3 раза).
3. Круговые движения глазами в одном, а затем в другом направлении (5 раз).
Этот разговор ни к чему хорошему не приведет. — По моему мнению — Очевидно
— Будьте добры
— К счастью
В чем заключалась основная задача нашего урока?
Как вы считаете, удалось ли нам достичь поставленных целей?
Что удалось и над чем стоит поработать еще?
§ 59 на стр. 173;
I группа: № 361; II группа: № 362; III группа: составить цифровой диктант.
2. В. А. Антохина. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации 5-9 классы. Москва. Просвещение. 1999 г
3. Н. В. Егорова. Поурочные разработки по русскому языку. Москва. ВАКО. 2007 г.
4. Н. Г. Ткаченко. Тесты по грамматике русского языка. Москва. Айрис-пресс. 2006 г.