Структура жанра загадка
Скачать презентацию (0.92 мб)
Слайды и текст этой презентации
| Слайд №1 | |
 |
Структура жанра загадка |
| Слайд №2 | |
 |
ЗАГАДКА Задача жанра. Ведущий уровень Картина жизни. Предложение. Слово. Звуковой рисунок. Ритмический рисунок. Рифма. |
| Слайд №3 | |
 |
ЗАГАДКА Задача жанра. Весело учить угадывать задуманное, развивать воображение. Ведущий уровень Картина жизни. Предложение. Слово. Звуковой рисунок. Ритмический рисунок. Рифма. |
| Слайд №4 | |
 |
Что растёт без коренья? Что цветёт без цветка? Что бежит без повода? Кто утром ходит на четырех, в полдень на двух, вечером на трех? |
| Слайд №5 | |
 |
Корова комола,Лобик широк,Глазеньки узеньки,В стаде пасетсяИ в руки не дается. Вниз смеется, кверху — плачет. |
| Слайд №6 | |
 |
ЗАГАДКА Задача жанра. Весело учить угадывать задуманное, развивать воображение. Ведущий уровень Картина жизни. Признаки загаданного предмета Предложение. Слово. Звуковой рисунок. Ритмический рисунок. Рифма. |
| Слайд №7 | |
 |
С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, а хвост – колечком. |
| Слайд №8 | |
 |
ЗАГАДКА Задача жанра. Весело учить угадывать задуманное, развивать воображение. Ведущий уровень Картина жизни. Признаки загаданного предмета Предложение. Основные типы: 1) перечисление признаков загаданного предмета; Слово. Звуковой рисунок. Ритмический рисунок. Рифма. |
| Слайд №9 | |
 |
Бела, как снег, черна, как жук, зелена, как лук, вертится, как бес, а повертка – в лес. |
| Слайд №10 | |
 |
На свете все Журавль — На все На тощий Похоже: Кран подъемный; Змея — Кот полосатый — На ремешок На пижаму. Из кожи; Я — на тебя, Луна — А ты — На круглый глаз На маму. Огромный; |
| Слайд №11 | |
 |
ЗАГАДКА Задача жанра. Весело учить угадывать задуманное, развивать воображение. Ведущий уровень Картина жизни. Признаки загаданного предмета Предложение. Основные типы: 1) перечисление признаков загаданного предмета; 2) открытое сравнение (как); Слово. Звуковой рисунок. Ритмический рисунок. Рифма. |
| Слайд №12 | |
 |
Не ездок, а со шпорами; не будильник, а всех будит. |
| Слайд №13 | |
 |
ЗАГАДКА Задача жанра. Весело учить угадывать задуманное, развивать воображение. Ведущий уровень Картина жизни. Признаки загаданного предмета Предложение. Основные типы: 1) перечисление признаков загаданного предмета; 2) открытое сравнение (как); отрицательное сравнение (не); Слово. Звуковой рисунок. Ритмический рисунок. Рифма. |
| Слайд №14 | |
 |
Два брюшка — четыре ушка. |
| Слайд №15 | |
 |
ЗАГАДКА Задача жанра. Весело учить угадывать задуманное, развивать воображение. Ведущий уровень Картина жизни. Признаки загаданного предмета Предложение. Основные типы: 1) перечисление признаков загаданного предмета; 2) открытое сравнение (как); отрицательное сравнение (не); 3) скрытое сравнение (метафора). Слово. Звуковой рисунок. Ритмический рисунок. Рифма. |
| Слайд №16 | |
 |
Нос долог, голос звонок. Встреча с ней — одна беда,Нос — как острая игла,В щель забьется, вроде спит,Только тронешь — зажужжит. Кругла, а не месяц, желта, а не масло, с хвостом, а не мышь. Поле не меряно, овцы не считаны, пастух рогат. |
| Слайд №17 | |
 |
ЗАГАДКА Задача жанра. Весело учить угадывать задуманное, развивать воображение. Ведущий уровень Картина жизни. Признаки загаданного предмета Предложение. Основные типы: 1) перечисление признаков загаданного предмета; 2) открытое сравнение (как); отрицательное сравнение (не); 3) скрытое сравнение (метафора). Слово. Слова, называющие признаки. Звуковой рисунок. Ритмический рисунок. Рифма. |
| Слайд №18 | |
 |
Без рук, без ног в огороде ползёт на батог. |
| Слайд №19 | |
 |
? |
