Проценты в нашей жизни


Слайды и текст этой презентации

Слайд №1


Проценты в нашей
жизниАвторы:
творческая группа «Одноклассники» — учащиеся 6 А класса.
Руководитель проекта:
Бирюкова М.А. –учитель математики.

«Цифры (числа ) не управляют миром, но они показывают,
как управляется мир».
И.Гете

Слайд №2


Проблемный вопрос:почему без знаний о процентах сложно жить в современном мире?
Слайд №3


Гипотеза:.

знания о процентах
нужны всем.

Слайд №4


Цель исследования:изучить использование знаний о процентах в повседневной жизни.
Слайд №5


Задачи исследования:узнать об истории происхождения процентов,
выяснить, как проценты используются в повседневной жизни,
составить задачник по математике «Проценты в нашей жизни».
Слайд №6


Ход исследования:изучить материал об истории происхождения процентов,
встретиться с людьми разных профессий
(побеседовать с медицинским работником, бухгалтером, продавцом, библиотекарем),
просмотреть газеты и журналы с целью найти ответ на вопрос: «Встречаются ли проценты в периодической печати»,
проанализировать результаты исследования,
сделать выводы,
создать задачник по математике
«Проценты в нашей жизни».
Слайд №7


Результаты исследования:
история возникновения
процентов.Слово процент произошло от латинского слова pro centu,
что буквально означает «за сотню» или «со ста».
Проценты были особенно распространены в Древнем Риме.
Римляне называли процентами деньги, которые платил
должник за каждую сотню. От римлян проценты
перешли к другим народам Европы.
Долгое время под процентами
понимались исключительно прибыль
или убыток на каждые сто рублей.
Они применялись только в торговых
и денежных сделках. Затем область их
применения расширилась, проценты
стали встречаться в хозяйственных и
финансовых расчетах, статистике, науке ,
технике.
Слайд №8


Нужны ли знания о процентах медицинскимНужны ли знания о процентах медицинским
работникам?

Для обработки инструментов (зеркал, ложки Фолькмана, шприцов и др.) берут 5% раствор самаровки.
Йод – 5 % спиртовой раствор для наружного применения
Раствор аммиака – 10%.
Ежеквартально медицинские работники готовят отчёты по своей работе.

Слайд №9


ЗАДАЧА.В школе 150 учеников.
З0% учеников заболело гриппом и
школу закрыли на карантин. Сколько
учеников заболело гриппом?
Решение: 150 : 100 * 30 = 45 учеников
Ответ: 45 учеников заболело гриппом.
Вывод: знания о процентах очень нужны
медицинским работникам.
Слайд №10


Приходится ли работать с процентами
продавцам?Мы узнали, что продавцу постоянно приходится решать следующие задачи:
— задачи на повышение цен;
— расчёт реального дохода от торговли;
— изменение товарооборота по сравнению с предыдущим периодом.
Также продавцу приходится ежемесячно сдавать отчёты по торговле. Нужно подсчитать, насколько % выполнен план.

Вывод: в магазине тоже применяются
проценты.

Слайд №11


Нужны ли знания процентов в работеНужны ли знания процентов в работе
бухгалтера?
Слайд №12


Мы узнали :
Ежемесячно от зарплаты работников отчисляется:
— в пенсионный фонд — 15,8 %;
— фонд социального страхования – 1,9%;
— фонд соц. страхования от несчастных случаев – 0,6%
— фонд федерального медицинского страхования — 1,2%;
— фонд регионального медицинского страхования — 1,1%.
Вывод:
Большая часть работы бухгалтера включает
математические расчеты, связанные применением
процентов.
Слайд №13


Слайд №14


Пролистав газеты, ещё раз убеждаемся, что проценты
нужно знать каждому человеку, иначе нельзя понять
пользу информации. Во всех газетах,
просмотренных нами, мы увидели проценты.
Слайд №15


Наши выводы:мы и не думали, что современный человек так тесно связан с процентами. Оказывается, проценты встречаются:

на работе у взрослых;
в школе;
на экранах телевизора;
в периодической печати;
от родителей узнали : люди пользуются процентами при оформлении кредитов или при вкладах сбережений в банк.

Нельзя сегодня людям без знаний процентов!

Гипотеза верна .
Знания о процентах
нужны всем.

Слайд №16


Информационные ресурсы:Учебник Математика -6 Н. Я .Виленкин М «Просвещение» 2009г.
http://yandex/ «Задачи в процентах»
«Из истории математики» В.А.Александров М. Просвещение» 2005г.