Решение эмоционально-волевых проблем у детей в условиях ДОУ (игры по правилам)


Слайды и текст этой презентации

Слайд №1
Из опыта работа педагога-психолога МДОУ д/с № 6 «Ромашка» Кутуевой Галии Мухамет Рях

Решение
эмоционально-волевых проблем
у детей в условиях ДОУ
(игры по правилам)

Методы психокоррекционной работы

Слайд №2
Эмоционально-волевые проблемы

Тревожность
Невнимательность
Неусидчивость
Негативизм
Импульсивность
Неконтактность
Агрессивность
Истощаемость
Гиперактивность

Слайд №3
Цели и задачи психокоррекционной работы
Забота о благополучии каждого ребёнка
Адаптация ребёнка в детском саду
Формирование у детей собственного «Я» (принятие себя )
Развитие коммуникативных навыков (взаимодействия с другими)
Развитие умения соблюдать правила в разных ситуациях

Слайд №4
Условия эффективной работы

Комплексный подход (создание команды) :

Отношение в семье, принятие проблемы ребёнка родителями
Понимание и принятие ребёнка воспитателями
Медикаментозное лечение
Конструктивное взаимодействие педагогов с родителями и коллегами (команда)
Коррекционная помощь специалистов : психолога, дефектолога, логопеда
Использование на индивидуальных и групповых занятиях педагогами :применение сенсомотороных упражнений, игр по правилам, рефлексии

Слайд №5
Команда-группа взрослых, с общими целями и линией поведения
Воспитатель
Психолог
Дефектолог
Логопед
Музыкальный руководитель
Медработник
Родитель

Цель :Владение и использование участниками команды общих подходов и методов для развития и коррекции всех сфер личности ребёнка.

Слайд №6
Этапы комплексной работы
Создание доверительных отношений взрослого и ребёнка
Использование игр и упражнений сенсомоторного блока (на основе нейропсихологического подхода)

Активное использование игр по правилам, навыков партнёрского общения

Эмоциональное насыщение(заражение ребёнка эмоцией взрослым )
Релаксация,рефлексия

Слайд №7
Работа в круге-первый шаг к доверительным отношениям
Создание психологического ,эмоционального настроя у детей.
«Лицом к лицу»
Использование:
— Ритулов
— Мимики, жестов, слов, движений
— сказочных персонажей(игрушек )

Слайд №8
Игры с правилами
Цель: Развитие коммуникативных навыков,
развитие произвольности:
Умения адекватно выражать эмоциональные состояния;
Умение регулировать поведение;
Умения различать основные телесные ощущения;
Умение чувствовать состояние и настроение другого;
Снятие тревожности.
Слайд №9
Сенсорные игры(упражнения)
Цель:
поднятие эмоционального тонуса ребёнка,
отслеживание эмоциональной реакции
развитие коммуникативных навыков
Отдельная задача в группе:
ожидание своей очереди

Слайд №10
Ритмические игры
Цель: Эмоциональное объдинение детей и взрослых, заражение эмоциями,подражание
повышается эмоциональный тонус, работоспособность у детей, закладывается основа вхождения в работу, возникает сплоченность группы.
Слайд №11
Ритмическая игра с сенсорным компонентом
Тактильное взаимодействие,
способствует снятию напряжения,
стимуляции речи,
развитию двигательной координации
Слайд №12
Двигательные игры(упражнения)(нейропсихологический подход)
Задачи:
развитие тонкой моторики — возможность точного выполнения изолированных движений, дифференцированных положений пальцев рук, развитие мелкой мускулатуры пальцев рук;
развитие плавности, переключаемости и точности движении;
повышение общей подвижности ребенка;
развитие произвольной регуляции движений.
Слайд №13
Двигательные игры (взрослые)
Слайд №14
Сенсомоторный блок
оптимизирует работу центральной нервной системы ;
повышает способность к произвольному контролю поведения ;
снижает утомляемость ;
снимает гипер или гипотонус ;
формирует произвольное внимание;
развивает у ребенка :внимание, память, речь;
пространственные представления ;мелкую и крупную моторику

Слайд №15
Игра с правилами
Слайд №16
Игры с правилами
Задачи:
Развитие умения вовремя вступать в игру
Соблюдать условия игры
Активное взаимодействие(речевые и неречевые способы)
Развитие произвольного внимания

Слайд №17
Релаксация (дети и взрослые)
Слайд №18
Релаксация,рефлексия
Снижение нагрузки , переход от возбуждения к спокойному состоянию
Позитивное подкрепление(ритуалы):слова благодарности за встречу друг другу , себе
Рефлексия, что понравилось на занятие

Слайд №19
Рефлексия (дети и взрослые)
Слайд №20
Комплексная коррекционно-развивающая работа способствует:

Развитию произвольности
Развитию двигательной сферы,
Нормализации нервно-мышечного тонуса
Нормализации деятельности нервной системы
Развитию активного взаимодействия с окружающими
Развитию коммуникативных навыков
Коррекции «неустойчивого» поведения и эмоциональных нарушений
Развитию ВПФ

Слайд №21
Критерии результативности
Поведение ребёнка в группе ,в семье(соблюдение правил)
Отношение ребёнка к занятиям(групповым и индивидуальным)
Отзывы родителей
Отзывы воспитателей
Развитие произвольности
Слайд №22
Спасибо за внимание