Роль сотрудничества семьи и школы в социализации подрастающего поколения


Слайды и текст этой презентации

Слайд №1
Роль сотрудничества семьи и школы в социализации подрастающего поколения.
Подготовили:
социальный педагог и педагог-психолог
МБОУ «СОШ № 7»
города Губкин Белгородской области

Гапченко Светлана Николаевна
Елисеева Елена Николаевна

Слайд №2
Роль сотрудничества семьи и школы в социализации подрастающего поколения.
Основная цель,
поставленная перед российским образованием –
достичь нового уровня социализации подрастающего поколения, воспитать нравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Слайд №3
Роль сотрудничества семьи и школы в социализации подрастающего поколения.
Социализация — это сложный непрерывный  процесс, протекающий на биологическом, психологическом и социальном уровнях, при котором, с одной стороны, потребности отдельно взятой личности адаптируются к потребностям общественным (или отвергаются ею).
Слайд №4
Роль сотрудничества семьи и школы в социализации подрастающего поколения.
С другой, общество формирует нормы морали и поведения, педагогически целесообразные формы общежития, отношения между людьми в семье, школе, в досуговых учреждениях, в иной окружающей человека социальной среде.
Слайд №5
Роль сотрудничества семьи и школы в социализации подрастающего поколения.
Семья — важный социальный институт, это первая в жизни человека социальная общность, где он осваивает первые социальные роли, приобретает опыт общественного поведения.
Слайд №6
Роль сотрудничества семьи и школы в социализации подрастающего поколения.
С поступлением ребенка в школу именно общеобразовательное учреждение становится для него одним из важнейших социальных институтов после семьи. Семья начинает разделять свою социализирующую функцию со школой.
Слайд №7
Роль сотрудничества семьи и школы в социализации подрастающего поколения.
К коллективным формам взаимодействия школы и семьи относятся:
— общие и классные родительские собрания;
— родительский лекторий, который способствует психологической и социально-педагогической компетентности родителей;
— привлечение родителей к участию в оформлении предметных газет, выставок творческих работ учащихся, проектов;
— привлечение родителей к руководству школьными кружками;
— участие родителей в подготовке и проведении внеклассной и внешкольной работы с учащимися (экскурсии, праздники, встречи с интересными людьми и т.д.);
— участие родителей совместно с детьми в спортивных соревнованиях, походах, мероприятиях.
Слайд №8
Роль сотрудничества семьи и школы в социализации подрастающего поколения.
Из индивидуальных форм взаимодействия школы с родителями используются:
— индивидуальные консультации родителей и детей;
— посещение семьи для знакомства с условиями проживания ребенка;
— диагностика внутрисемейных отношений.
Данные формы взаимодействия школы и семьи наиболее эффективны для осуществления процесса социализации.
Слайд №9
Роль сотрудничества семьи и школы в социализации подрастающего поколения.
Методы социально-педагогического подхода:
метод посредничества
метод партнерства
метод консультирования
метод доверительного взаимодействия
метод совета
метод рекомендации
метод толерантности
метод коррекции
метод социальной поддержки
метод взаимного информирования
Слайд №10
Роль сотрудничества семьи и школы в социализации подрастающего поколения.
Литература:
Бочарова В.Г. Социальный педагог: должность, профессия, призвание. — М., 2007.
«Об образовании» — Закон Российской Федерации от 29.12.2012г №273-ФЗ (ред. от 23.07.2013). –М., 2013.
Кондаков А.М. Новые стандарты общего образования. /Психолого-педагогическое обеспечение образовательной инициативы «Наша новая школа». Материалы научной сессии ПИ РАО от 08.04.2011 г. — М., 2011.
Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с семьей.//Вестник образования. — 2001. — №8. — с.24-33.
Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. А-О, П-Я. — М., 2011.
   Мудрик А.В. Социализация и воспитание подрастающего поколения. М., 1990г.