Здоровьесберегающая направленность уроков в классах VII и VIII вида


Слайды и текст этой презентации

Слайд №1
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ УРОКОВ В КЛАССАХ VII И VIII ВИДА.
Презентация 
Слушателя курсов повышения квалификации по программе «Основы специальной педагогики и психологии»
Пименовой Т.И.

Слайд №2
Цель исследования:

изучение теоретических
основ формирования
здоровьесберегающего
образовательного
пространства с
обязательным
использованием
здоровьесберегающих
технологий обучения.

Слайд №3
Задачи исследования:
1. Раскрыть структуру и содержание феномена «здоровье», понятия «здоровьесбережение», уточнить понятие «эффективность обучения» с позиции здоровьесбережения.
2. Изучить и проанализировать степень разработанности проблемы здоровьесберегающих технологий, используемых на уроках в школах VII и VIII вида.
3. Раскрыть и теоретически обосновать проблему рациональной организации урока в школах для повышения эффективности обучения.
Слайд №4
Концепция Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ).
Слайд №5
Компоненты здоровья.
Слайд №6
Слайд №7
«Здоровьеформирующие образовательные технологии», по определению Н.К. Смирнова, — это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.
Слайд №8
Слайд №9
Рациональная организация урока
Хронометраж урока проводится по:
— плотности урока (% времени, затраченного учащимися на учебную работу);
— количеству видов учебной деятельности (письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответ на вопрос, решение примеров);
— длительности каждого вида учебной деятельности (в минутах);
— частоте чередования видов учебной деятельности (среднее время в минутах смены деятельности);
— количеству видов преподавания (словесный, наглядный, аудиовизуальный через технические средства обучения, самостоятельная работа);
— месту, длительности и условиям применения ТСО;
частоте чередования видов преподавания;
— наличию, месту, содержанию и длительности физкультминуток.
Слайд №10
«Здоровье – не всё, но всё без здоровья — ничто» Сократ.