Урок-путешествие "Осень в творчестве А.С. Пушкина"
Слайды и текст этой презентации
| Слайд №1 | |
 |
Урок-путешествие Тема: «И с каждой осенью я расцветаю вновь…» А.С.Пушкин .Осенние мотивы. Девиз урока: Услышать зов Земли, |
| Слайд №2 | |
 |
«…Природа сама выбирает среди людей тех, кто может стать ей истинным другом и защитником. Ведь она такое же живое существо, как и человек, имеет свое сознание, мысли, развивается и живет по своим законам. Природа не только выбирает себе единомышленников, но и в нужную минуту подсказывает…» Петр Маркин – член Союза писателей России. |
| Слайд №3 | |
 |
реди памятных событий России, связанных с А.С. Пушкиным, примечательна поездка в Оренбургскую губернию в 1833 году . Это дальнее путешествие было необходимо поэту, чтобы увидеть очевидцев Пугачевского бунта, понаблюдать картины осени, встретиться с В.И.Далем. А посетил он Оренбург 24-27 сентября 1833, ровно 180 лет назад. А еще сто лет назад в эти самые сентябрьские дни Пугачев уже собирал свои войска вокруг Оренбургской крепости… После поездки Пушкиным были созданы наиболее значительные произведения. «Медный всадник», «Анджело», «Сказка о мертвой царевне», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Пиковая дама», 8, 9 главы «Евгения Онегина»,несколько стихотворений, в том числе и стихотворение «Осень», закончил «Историю Пугачева». Эта удивительная плодотворная работа поэта граничит с чудом, и этот период в творчестве Пушкина получил определение «болдинской осени». С |
| Слайд №4 | |
 |
(Из книги «Путешествие Пушкина в Оренбургский край» И.Смольникова)
Светило солнце, деревья и лесочки вокруг одели свой наряд, налетал порывами из степи ветер – коляска уверенно катилась вперед, звенел колокольчик, человек, привалившись к сиденью, задумчиво смотрел вдаль, его крупные, выразительные губы шевелились: |
| Слайд №5 | |
 |
1833 год После поездки на Урал, поэт поехал в Болдино. Он писал жене: «Сплю и вижу приехать в Болдино, и там запереться». Так хотелось ему написать , сколько у него появилось идей после путешествия. В эту осень А.С.Пушкин написал: «Медного всадника», «Анджело», «Сказку о мертвой царевне», «Сказку о рыбаке и рыбке», «Пиковую даму», несколько стихотворений, закончил «Историю Пугачева». |
| Слайд №6 | |
 |
|
| Слайд №7 | |
 |
А.С.Пушкин Оренбурге Задание для 1 группы Уж небо осенью дышало,Уж реже солнышко блистало,Короче становился день,Лесов таинственная сеньС печальным шумом обнажалась.Ложился на поля туман,Гусей крикливых караванТянулся к югу: приближаласьДовольно скучная пора;Стоял ноябрь уж у двора. (А. Пушкин «Евгений Онегин» гл.) |
| Слайд №8 | |
 |
Задание для 2 группы « Октябрь уж наступил…» |
| Слайд №9 | |
 |
Задание для 3 группы Унылая пора! очей очарованье!Приятна мне твоя прощальная краса —Люблю я пышное природы увяданье,В багрец и в золото одетые леса,В их сенях ветра шум и свежее дыханье,И мглой волнистою покрыты небеса,И редкий солнца луч, и первые морозы,И отдалённые седой зимы угрозы.
Отрывок из стихотворения «Осень» |
| Слайд №10 | |
 |
А еще в стихотворении «Осень» А. Пушкина есть такие строки: Дни поздней осени бранят обыкновенно , Но мне она мила, читатель дорогой, Красою тихою, блистающей смиренно… Сказать вам откровенно, Из годовых времен я рад лишь ей одной, В ней много доброго… 1833 год |
| Слайд №11 | |
 |
Из стихотворения «Осень» А.С.Пушкина И с каждой осенью я расцветаю вновь… Желания кипят – я снова счастлив, молод… И пробуждается поэзия во мне… И мысли в голове волнуются в отваге, И рифмы легкие навстречу им бегут, и Пальцы просятся в перу, перо к бумаге, Минута – и стихи свободно потекут. . |
| Слайд №12 | |
 |
— Созвучны ли строки стихов вашим чувствам? Такое состояние называется ЛИРИКА (собственное переживание) в музыке, в поэзии, в живописи |
| Слайд №13 | |
 |
Задания Задание для теоретиков: «Отличим ямб от хорея»! 1. Определите размер стиха ( ямб _ _‘, хорей _‘ _). 2. Определите способ рифмовки стихотворения (парная – аабб, кольцевая – абба, перекрестная – абаб) |
| Слайд №14 | |
 |
Задание Задание для техников. « И пальцы просятся к перу, перо к бумаге»,… к клавиатуре просится рука» Набрать слайды, в презентации тексты, картинки и др. Задание для лириков. «Творческая студия «Проба пера» «И пробуждается поэзия во мне…» |
| Слайд №15 | |
 |
Задание Задание для философов. «Я с Пушкиным на дружеской ноге!» Подготовить истолкование стихотворения Пушкина (о чем оно, каким настроением навеяно, какие чувства вызывают, какие ассоциации? ) Устно! Какие тропы использовал поэт для создания образов ? Эпитеты и олицетворения, метафоры? ЭПИТЕТ — это один из тропов, являющийся художественным, образным определением: кроткий лик (С.Есенин); эти бедные селенья, эта скудная природа, золотая осень; ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ — художественный прием (троп), при котором неодушевленному предмету, явлению или понятию придаются человеческие свойства («Край ты мой заброшенный» С.Есенина) Записать несколько тропов здесь |
| Слайд №16 | |
 |
Задание Координатор. «Все флаги будут в гости к нам» Составляет список своей группы. Фиксирует результаты группы: Фамилия ученика Вид деятельности Оценка |
| Слайд №17 | |
 |
Задание Итоговое задание: Составить синквейн (если успеете!) Слова по выбору: Осень, Пушкин, Тюльган, Земля или свое слово : ( 1- существительное, 2- 2 прилагательных, 3 – 3 глагола, предложение, слово ) |
| Слайд №18 | |
 |
Домашнее задание: напишите миниатюру по выбору, можно в стихах: 1.« Осенняя песня» 2. «Я частица природы» 3. «И пальцы просятся к перу…», 4. Можно написать синквейн о Пушкине или об Осени. Спасибо за урок! |
| Слайд №19 | |
 |
Источники: http://images.yandex.ru http://www.pushkiniada.ru/referat/001-5.html http://rerio.ru/Study.MVC/Shared/ShowLecture?id=170 |
