Слайд №2 |
|
Доли. Обыкновенные дроби. |
Слайд №3 |
|
Цели и задачи урока: Познакомить с понятием доля, половина, треть, четверть, обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби.
Развивать умение читать и записывать обыкновенную дробь по числителю и знаменателю.
Воспитывать уважительное отношение к окружающим, внимание.
|
Слайд №4 |
|
Вопросы к рассмотрению: Доля
Половина, треть, четверть
Обыкновенная дробь
Что показывают числитель и знаменатель дроби
Из истории дробей
|
Слайд №5 |
|
Мама купила арбуз.
Разрезала его на 6 равных
частей: Рассмотрим задачу. |
Слайд №6 |
|
бабушке, дедушке, папе, двум
детям и себе. |
Слайд №7 |
|
Что такое доля? Доля – каждая из равных частей единицы. Так как арбуз разрезали на 6 равных частей, значит его разделили на 6 долей и каждый получил «одну шестую» долю арбуза, или, короче «одну шестую арбуза». |
Слайд №8 |
|
Как записывают доли? Для записи любой доли используют горизонтальную чёрточку. Её называют дробной чертой
Пишут :
|
Слайд №9 |
|
Что показывает число под чертой? Число под чертой показывает на сколько равных частей (долей) разделили единицу
целое разделили на 5 равных
частей (долей) |
Слайд №10 |
|
Подумай и ответь. Как образуются доли?
Когда один предмет или единица измерения делятся на равные части.
Что показывает число под чертой?
Число под чертой показывает на сколько равных долей разделили единицу.
|
Слайд №11 |
|
Половина. Самая известная доля – это, конечно, половина. Слова с приставкой «пол» можно услышать часто: полчаса, полкилометра… Разделили целое на две части – «половина».
Долю называют половина.
|
Слайд №12 |
|
Треть. Название доли зависит от того, на сколько равных частей разделили единицу. Разделили на три части – «треть».
Долю называют «треть» |
Слайд №13 |
|
Четверть. Если целое разделили на 4 части, то
получается или по другому
говорят «четверть». |
Слайд №14 |
|
Как называются другие доли? А если разделить на пять частей, то что ли «пятерть», на шесть – «шестерть»?
Таких смешных слов в русском языке нет. Чтобы назвать доли пользуются словами «пятая», «шестая» и так далее.
|
Слайд №15 |
|
Выполни задания. Прочитайте доли.
Как по другому можно назвать доли?
четверть, треть,
половина. |
Слайд №16 |
|
Разгадайте ребус и узнаете с чем мы сейчас познакомимся.
«Дроби»
|
Слайд №17 |
|
Обыкновенная дробь. Записи вида называют
обыкновенными дробями…
Числитель дроби
Черта дроби (дробная черта)
Знаменатель дроби |
Слайд №18 |
|
Обыкновенные дроби. Каждый может за версту
Видеть дробную черту.
Над чертой – числитель, знайте,
Под чертою – знаменатель.
Дробь такую, непременно,
Надо звать обыкновенной.
Назовите числитель и знаменатель
каждой дроби. |
Слайд №19 |
|
При чтении дробей надо помнить: числитель дроби – количественное числительное женского рода (одна, две, восемь и т.д.), а знаменатель – порядковое числительное (седьмая, сотая, двести тридцатая и т.д.)
Например: — одна пятая;
— две шестых;
— восемьдесят три сто
пятьдесят вторых |
Слайд №20 |
|
Что показывают числитель и знаменатель дроби? Знаменатель показывает, на сколько долей делят, а числитель – сколько таких долей взято.
Прочитайте дроби. Что показывает числитель и знаменатель каждой дроби? |
Слайд №21 |
|
Запишите в виде обыкновенной дроби. Две седьмых
Четыре девятых
Одна сотая
Шесть восьмых
Три двадцать пятых
Половина |
Слайд №22 |
|
Подумай и ответь. Какая часть фигуры закрашена? |
Слайд №23 |
|
Из истории дробей. |
Слайд №24 |
|
В Древнем Египте дроби изображались так:
|
Слайд №25 |
|
Максим Плануд греческий монах, ученый, математик. В 13 веке ввел название числителя и знаменателя |
Слайд №26 |
|
|
Слайд №27 |
|
В Древнем Вавилоне считали не десятками, а шестидесятками. Число шестьдесят играло у них такую же роль, как у нас десять. Дроби в Вавилоне |
Слайд №28 |
|
В Древнем Китае вместо черты использовали точку: |
Слайд №29 |
|
У римлян, в основном, употреблялись дроби со знаменателем 12, их называли двенадцатеричные дроби. В Древнем Риме дроби имели свое название. |
Слайд №30 |
|
На Руси дроби называли долями, позднее «ломаными числами». В старых руководствах находим следующие
названия дробей на Руси: |
Слайд №31 |
|
Домашнее задание: п.23, № 885, 887 — устно
Окончен урок.
И опять перемена.
И шум в коридоре опять.
Друг другу должны мы
Успеть непременно
Скорей обо всём рассказать. |