Диагностика универсальных учебных действий

Скачать презентацию (0.23 мб)

Слайды и текст этой презентации

Слайд №1
Диагностика универсальных учебных действий

Слайд №2
Диагностические методики
«Лесенка»
Цель: выявление уровня развития самооценки.
Оцениваемые УУД: личностные УУД, самоопределение.
Возраст:  1- 4 класс.
Форма (ситуация оценивания): фронтальный письменный опрос.
            Учащимся предлагается следующая инструкция:
Ребята, нарисуйте на листе бумаги лестницу из 10 ступенек (психолог показывает на доске).
На самой нижней ступеньке стоят самые плохие ученики, на второй ступеньке чуть- чуть получше, на третей – еще чуть- чуть получше и т.д., а вот на верхней ступеньке стоят саамы лучшие ученики. Оцените сами себя, на какую   ступеньку вы сами себя поставите? А на какую ступеньку поставит вас ваша  учительница? А на какую ступеньку поставит вас ваша мама, а  папа?
 
Критерии оценивания:  1-3 ступени – низкая самооценка;
                                          4-7 ступени – адекватная самооценка;
                                          8-10 ступени – завышенная самооценка.
 
Слайд №3
Методика «Кто Я?»
Слайд №4
Методика «Ты гражданином быть обязан» для 4класса
Цель: выявить представления воспитанников о качествах человека, ха­рактеризующих его гражданскую сферу.
Ход обследования: воспитанникам предлагается список слов: патрио­тизм, трудолюбие, требовательность, самообладание, выдержка, творческое отношение к труду, самокритичность, идейная убежденность, принципиаль­ность, справедливость, настойчивость, совесть, честь, мужество, интернацио­нализм, жизнерадостность, искренность, гражданственность, решительность, отзывчивость, радушие, сдержанность, политическая грамотность, сострада­тельность, терпеливость, упорство, увлеченность, энтузиазм.
Необходимо записать все эти слова в три колонки:
–   самые значимые для тебя слова, характеризующие тебя как гражданина;
–   слова, которые присущи тебе;
–      слова, не значимые для тебя.
Слайд №5
Метапредметные УУД
Регулятивные УУД
Цель: выявление уровня развития у ребенка качеств личности, проявляющихся в его отношениях к другим людям

Анкета для детей:
 Считаешься ли ты с мнениями других ребят?
а) да; б) иногда; в) никогда.
Обижаешь ли ты своих одноклассников?
а) никогда не обижаю; б) иногда обижаю; в) часто обижаю.
Бывает ли у тебя сожаление о плохом отношении к своим товарищам?
а) да; б) иногда; в) никогда.
Как ты относишься к делам класса?
а) ответственно, с желанием выполняю поручение;
б) заставляю себя его выполнить;
в) не всегда довожу начатое дело до конца.
Уважительно относишься к взрослым (родителям, учителям)?
а) да, б) не всегда, в) нет.
Сочувствуешь ли ты другим людям?
а) всегда пытаюсь утешить, помочь;
б) иногда сочувствую, иногда нет;
в) никогда не сочувствую.
Слайд №6
Таблица РЕЗУЛЬТАТОВ АНКЕТИРОВАНИЯ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ  
№
п/п  
Ф.И. ученика
  Наличие устойчивых качеств Наличие устойчивых качеств Наличие устойчивых качеств Наличие устойчивых качеств Наличие устойчивых качеств Наличие устойчивых качеств Уровень развития качеств
личности Уровень развития качеств
личности Уровень развития качеств
личности
    1 2 3 4 5 6 Высокий Средний Низкий
1. Абрамкина Софья 0,5/0,5 1/1 1/1 1/0,5 1/1 1/1 +    
2. Амзараков Данил 0,5/ 1 1/1 1/1 0/0,5 1/1 1/1 +    
3. Барсукова Галина. 0,5/ 1 1/0,5 1/0,5 0,5/0,5 1/0,5 0,5/0,5   +  
4. Башева Ольга 0 / 0,5 1/1 0,5/0,5 0,5/0,5 1/1 1/1   +  
5. Булгакова Анастасия 0,5/0,5 1/1 1/1 1/0,5 1/1 1/1 +    
6. Волков Григорий 0,5/0,5 1/0,5 1/0,5 1/1 1/1 1/1 +    
7. Гуляева Екатерина 0,5/0,5 1/1 0,5/0,5 1/1 1/1 1/1 +    
8. Дёмина Дарья 1 /0,5 0/0,5 0,5/0,5 1/0,5 0,5/0,5 1/0,5   +  
9. Ершов Филипп 0,5/0.5 0,5/0 0,5/0,5 0,5/0,5 1/0,5 1/0,5   +  
10 Зиновьева Анна 1/ 0,5 1/0,5 1/0,5 1/0,5 1/1 1/1   +  
11 Изотова Екатерина 0,5/0,5 1/0,5 1/0,5 1/0,5 1/1 1/1   +  
12 Каташев Игорь 1/ 1 0,5/0,5 0,5/0,5 0/0,5 0,5/1 1/0,5   +  
13 Костин Стас 0,5/ 1 1/1 1/1 1/0,5 1/1 1/1 +    
14 Кошевая Анастасия 0,5/0,5 1/0,5 1/0,5 1/0,5 1/1 1/0,5   +  
15 Кулачихин Дмитрий 0,5/0,5 0,5/0 0/0 0/0,5 0,5/0,5 0/0     +
16 Кульбезеков Влад 0,5/0,5 1/1 1/0,5 1/0,5 1/1 1/0,5   +  
17 Леге Екатерина 1/1 1/1 1/1 1/0,5 1/1 1/1 +    
18 Маралёв ДаниЛ 0,5/0,5 1/0,5 0,5/0,5 1/0,5 1/0,5 0,5/0,5   +  
19 Пащенко Юля 0/0,5 1/0,5 1/0,5 1/1 1/1 1/1   +  
20 Ревина Валерия 0,5/0,5 1/0,5 1/0,5 1/1 1/1 1/1 +    
21 Ровнин Александр 0 /0,5 1/0 0,5/0 0/0,5 1/0,5 1/0     +
22 Самарина Софья 0 /0,5 1/0,5 1/0,5 1/0,5 1/1 1/1   +  
23 Санженаков Влад 0,5/0,5 0,5/0,5 0,5/0 0/0 1/0,5 05/0,5   +  
24 Степанов Семён 1 /0,5 0,5/0 1/0 0,5/0,5 0,5/0,5 1/0,5   +  
25 Ходенков Юрий 0,5/1 1/1 1/0,5 1/1 1/1 1/1 +    
26 Чистяков Данил 0,5/1 1/0,5 0,5/0,5 1/0,5 1/1 1/0,5   +  
27 Школдина София 0/ 0,5 1/0,5 1/0,5 1/1 1/1 1/0,5   +  
                     
Слайд №7
Диагностика познавательных УУд
Слайд №8
Диагностика коммуникативных УУд
Слайд №9
Диагностика уровня сформированности УУД у обучающихся 2-а класса в 2012-2013 уч. году
Оцените статью:
  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 голосов, среднее: 0 из 5)
Поделитесь с друзьями!
Похожие записи:
Мониторинг по освоению первоклассниками универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС НООМониторинг по освоению первоклассниками универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС НОО
Порядок действийПорядок действий
Дифференцированная диагностика литературного развития читателя-школьникаДифференцированная диагностика литературного развития читателя-школьника