Садимся за уроки

Главная Педагогика

Скачать презентацию (0.09 мб)

Слайды и текст этой презентации

Слайд №1
	САДИМСЯ ЗА УРОКИ

Слайд №2
	1. Предоставляют ребёнку возможность проявлять полную самостоятельность в приготовлении уроков 2. Чрезмерно опекают своего ребёнка
Слайд №3
	В первом случае – возникает обида на равнодушие родных, страдает качество выполняемых заданий. Во втором случае – формируется безответственность, уверенность в том, что всё будет сделано хорошо и без собственных усилий.
Слайд №4
	1. Составить вместе с ребёнкомпамятку «Садимся за уроки». Сначала ребёнок сопоставляет свои действия с пунктами плана; постепенно все эти действия станут для него привычными.
Слайд №5
	2. Соблюдение режима дня. Режим дня не должен изменяться в зависимости от количества уроков, от того, что интересный фильм показывают по телевизору или в дом пришли гости.
Слайд №6
	3. Постоянное рабочее место. У каждого человека вырабатывается установка на определённое место работы. Достаточно сесть за привычный стол, как само собой приходит рабочее настроение, возникает желание приступить к работе.
Слайд №7
	4. Порядок на рабочем месте. вспомогательные вещи (линейка, карандаш, циркуль) – слева от себя; учебники, тетради, дневник – справа ; возле стола – полку (на расстоянии вытянутой руки) с учебниками, словарями, справочниками; перед глазами – календарь и расписание уроков.
Слайд №8
	5. Соответствие мебели росту ребёнка. рост от 120 до 129 см – высота стола 59 см; рост от 130 до 139 см – высота стола 62 см; разница между высотой стола и стула от 21 до 27 см; ноги опирались всей ступнёй на пол; соблюдать расстояние между столом и глазами, между телом и столом.
Слайд №9
	6. Достаточное освещение. Стол ставится поближе к окну, чтобы свет падал слева. Настольная лампа – слева, абажур – зелёного цвета.
Слайд №10
	7. Проветривание комнаты за 10 минут до начала занятий. 8. Соблюдение тишины другими членами семьи. 9. Не пользоваться толстыми, тяжёлыми ручками.
Слайд №11
	10. Продолжительность работы: 1 класс – до 1 часа; 2 класс – до 1,5 часов; 3 – 4 классы – до 2 часов.
Слайд №12
	11. С какого предмета начинать приготовление уроков? Учитывать особенности работоспособности ребёнка!
Слайд №13
	12. В приготовлении уроков может и должна быть своя логика: сначала учим правило, а затем выполняем упражнение на это правило.
Слайд №14
	13. Когда ребёнок делает домашнее задание, то: не отвечайте ни на один вопрос, обращённый к вам, пока задание не доделано до конца; не стойте за спиной у ребёнка; когда работа окончена, проверьте; предложите ребёнку найти ошибки самому;
Слайд №15
	окажите помощь, если ребёнок не справляется, но сами за него ничего не делайте; соблюдайте чёткий ритм занятий: после 30 минут занятий – перерыв 5-10 минут, выполняя несколько физических упражнений;
Слайд №16
	Не скупитесь на похвалу. Хвалите всегда исполнителя, а критикуйте только исполнение. УСПЕХОВ ВАМ В ОБУЧЕНИИ!