Здоровьесберегающая направленность уроков в классах VII и VIII вида
Скачать презентацию (3.28 мб)
Слайды и текст этой презентации
| Слайд №1 | |
 |
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ УРОКОВ В КЛАССАХ VII И VIII ВИДА. Презентация Слушателя курсов повышения квалификации по программе «Основы специальной педагогики и психологии» Пименовой Т.И. |
| Слайд №2 | |
 |
Цель исследования:
изучение теоретических |
| Слайд №3 | |
 |
Задачи исследования: 1. Раскрыть структуру и содержание феномена «здоровье», понятия «здоровьесбережение», уточнить понятие «эффективность обучения» с позиции здоровьесбережения. 2. Изучить и проанализировать степень разработанности проблемы здоровьесберегающих технологий, используемых на уроках в школах VII и VIII вида. 3. Раскрыть и теоретически обосновать проблему рациональной организации урока в школах для повышения эффективности обучения. |
| Слайд №4 | |
 |
Концепция Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). |
| Слайд №5 | |
 |
Компоненты здоровья. |
| Слайд №6 | |
 |
|
| Слайд №7 | |
 |
«Здоровьеформирующие образовательные технологии», по определению Н.К. Смирнова, — это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни. |
| Слайд №8 | |
 |
|
| Слайд №9 | |
 |
Рациональная организация урока Хронометраж урока проводится по: — плотности урока (% времени, затраченного учащимися на учебную работу); — количеству видов учебной деятельности (письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответ на вопрос, решение примеров); — длительности каждого вида учебной деятельности (в минутах); — частоте чередования видов учебной деятельности (среднее время в минутах смены деятельности); — количеству видов преподавания (словесный, наглядный, аудиовизуальный через технические средства обучения, самостоятельная работа); — месту, длительности и условиям применения ТСО; частоте чередования видов преподавания; — наличию, месту, содержанию и длительности физкультминуток. |
| Слайд №10 | |
 |
«Здоровье – не всё, но всё без здоровья — ничто» Сократ. |
