Определенно-личные предложения
Скачать презентацию (0.29 мб)
Слайды и текст этой презентации
| Слайд №1 | |
 |
Определенно-личные предложения(8 класс, программа М.М. Разумовской) Автор: Пухальская Л.В., учитель русского языка и литературы МОБУ «СОШ№73» г. Оренбурга |
| Слайд №2 | |
 |
Була?т Ша?лвович Окуджа?ва ( 9 мая 1924, Москва,— 12 июня 1997, Кламар, Франция) — советский и российский поэт, композитор, литератор, прозаик и сценарист. Автор около двухсот авторских и эстрадных песен, написанных на собственные стихи, один из наиболее ярких представителей жанра авторской песни в 1950-е—1980-е годы. |
| Слайд №3 | |
 |
Цели урока: Дать понятие об односоставных предложениях, научить различать односоставные и двусоставные предложения, находить определенно-личные предложения по их значению и структурным особенностям; развивать культуроведческую и коммуникативную компетенции, воспитывать любовь к поэтическому слову. |
| Слайд №4 | |
 |
Найдите грамматическую основу 1.На синей улице портовой всю ночь сияют маяки. 2. На белый бал берез не соберу. |
| Слайд №5 | |
 |
|
| Слайд №6 | |
 |
Определите лицо глаголов 1.Возьму шинель, и вещмешок, и каску, В защитную окрашенную краску. 2. Встань пораньше, встань пораньше, встань пораньше, Когда дворники маячат у ворот. |
| Слайд №7 | |
 |
сказуемое-глагол в форме 1-го лица ед. и мн. ч. 2-го лица ед. и мн. ч. Изъявительного или повелительного наклонения (можно подставить местоимения я, ты, мы, вы) Предложения определённо-личные |
| Слайд №8 | |
 |
«Грузинская песня»
Виноградную косточку в теплую землю зарою, |
| Слайд №9 | |
 |
Собирайтесь-ка, гости мои, на мое угощенье, говорите мне прямо в лицо, кем пред вами слыву, царь небесный пошлет мне прощение за прегрешенья… А иначе зачем на земле этой вечной живу? |
| Слайд №10 | |
 |
— В чем видит свое предназначенье поэт? — О каком чувстве это стихотворение? -Как бы вы определили его основную мысль? — Как вы понимаете слова «на любовь свое сердце настрою»? — Какие предложения использует поэт в данном стихотворении? |
| Слайд №11 | |
 |
Зрительный диктант 1) Раскрываю страницы ладоней, молчаливых ладоней твоих, что-то светлое и молодое, удивленное смотрит из них. |
| Слайд №12 | |
 |
Что объединяет данные предложения? Полночный троллейбус! Мне дверь отвори! Мальчики, постарайтесь вернуться назад. Не оставляйте стараний, маэстро, Не убирайте ладоней со лба. Капли датского короля пейте, кавалеры. |
| Слайд №13 | |
 |
Что такое обращение? — Какова роль обращения в предложении? — Есть ли подлежащее в этих предложениях? Какой можно сделать вывод? — Какие это предложения по цели высказывания? — Почему в предложениях с обращением достаточно часто нет подлежащего? |
| Слайд №14 | |
 |
Творческая работа Совесть, благородство и достоинство – Вот оно, святое наше воинство. Протяни ему свою ладонь, За него не страшно и в огонь. Лик его высок и удивителен. Посвяти ему свой краткий век. Может, и не станешь победителем, Но зато умрешь как человек. Как вы понимаете последнюю строчку? |
| Слайд №15 | |
 |
Что нового узнали вы на уроке? Домашнее задание: выписать из стихотворений Б. Окуджавы 5 определенно-личных предложений. |
| Слайд №16 | |
 |
Использованы материалы: http://images.yandex.ru/yandsearch?clid=9403&text=jrel%3Bfdf http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B3%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0&uinfo=ww-1316-wh-645-fw-1091-fh-448-pd-1 http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BB%D0%BE%D0%B7%D0%B0&uinfo=ww-1316-wh-645-fw-1091-fh-448-pd-1 Кулаева И.И. МОУ «Нойкинская средняя общеобразовательная школа» Интегрированные уроки по русскому языку и литературе в 8 классе
|
| Слайд №17 | |
 |
Спасибо за урок! |
