Учитель и ученик в творческом диалоге


Слайды и текст этой презентации

Слайд №1
Педсовет на тему:«Учитель и ученик в творческом диалоге»

Слайд №2
Цель:
выявление признаков диалогичности образовательного взаимодействия его субъектов и условий, обеспечивающих эту характеристику совместной деятельности.
Слайд №3
Задачи:
Проанализировать характер педагогического взаимодействия между педагогами и учениками, выявить проблемы, наметить пути и способы решения проблем, возникающих в процессе взаимодействия;
Разработать «Этический кодекс педагога нашей школы».

Слайд №4
Педагогическое общение – это взаимодействие педагога с учащимися в УВП, направленное на создание благоприятного психологического климата, способствующего более полному развитию личности. Педагогическое общение выполняет функции:
Познания личности;
Обмена информацией;
Организации деятельности;
Обмена ролями;
Сопереживания;
Самоутверждения школьников.

Слайд №5
Образ идеального учителя глазами учащихся 5-6 классов

Для каждого ученика он разный, но учитель – это наш проводник, поэтому он должен :
Быть справедливым, добрым, с чувством юмора, чутким, опрятным;
Относиться ко всем одинаково, никого не выделять;
Который может найти подход к каждому ученику;
Уметь заинтересовать ученика;
Знать свой предмет очень хорошо;
Должен безупречно знать свой предмет, уметь правильно и внятно растолковать его ученикам;
Своим внешним видом и поведением подавать пример детям;
Должен уметь навести порядок на уроке;
Смотреть футбол, хоккей и баскетбол и другие виды спорта;
В общем, учитель должен быть «крутым»;
Быть другом и товарищем, понимающим тебя;
Любить нас, как своих детей;

быть Человеком!

Слайд №6
Анкетирование «Недописанный тезис»(7 – 8 классы)приняло участие: 102 человека
Слайд №7
Для меня хорошая школа – это…
Где тихо и спокойно;
Дисциплина среди учеников и учителей;
Хорошо выглядящая и снаружи и внутри;
В столовой правильное питание и в буфете выбор продуктов;
Хорошая и дружеская атмосфера;
«дом», где меня всегда понимают;
Где не курят и в туалетах чисто;
Слайд №8
Люблю школу, потому что….
В ней друзья;
Привыкла к школе и учителям;
Она стала родной;
Там, как — никак знания получаешь…
Слайд №9
Хороший коллектив в классе — …
Это наш класс;
Рады друг другу и понимают;
Где один за всех и все за одного;
Нет вражды и разногласий;
Не делят на своих и чужих;
Нет вражды и разногласий;
Делают всё вместе
(одна команда).
Слайд №10
Хороший учитель – это…
Тот, кто мало спрашивает и задает;
Кто знает тебя наизусть, твои возможности;
Может выслушать, понять, помочь советом;
Требовательный и в меру строгий;
Понимающий, добрый и ответственный;
Не кричит на учеников.
Слайд №11
Я не люблю школу, потому что…
Много задают;
Некрасивая по внешнему виду;
В ней плохо относятся к ученикам, как к чужим;
Невкусно кормят;
Все учителя кричат, не уважают учеников;
В туалете грязно и накурено;
Много уроков, мало свободного времени остается;
Слайд №12
Уровень диалогичности взаимоотношений учителей и учащихся 9-11 классов (принял участие: 151 человек)
Слайд №13
Социологический опрос(приняло участие 53 человека)
Слайд №14
Счастье – это…
Здоровье
Семья
Благополучие
Когда есть близкие люди
Когда у семьи все хорошо
Карьера
Жизнь
Гармония с самим собой
Когда спокойно
Радость близких людей
Слайд №15
Порядочный человек – это…
Интеллигентный
Честный
Никому не мешает
Уважает старших
Гуманный
Соблюдающий законы и принципы морали
Достойно ведёт себя в обществе
Обладает милосердием, совестью, верностью
Не причиняет несчастье другим
Церковнослужитель
Слайд №16
Типология стилей педагогического взаимодействия
Слайд №17
Авторитарный стиль
Лидер (учитель) над детским коллективом , он единолично планирует работу и несёт единоличную ответственность;
Постоянно проявляет неверие в силы учеников; указывает не только задание, но и способы выполнения, этапы;
Чаще использует приказной тон, замечания, выпады к одним, восхваление других учеников;
Часты замечания не по поводу работы, а по поводу личности.

У авторитарных учителей заметно снижение мотивации деятельности учеников. Эмоциональный настрой характеризует подавленность, возникает вражда между учениками.

Слайд №18
Демократический стиль
Лидер внутри коллектива практикует коллективное принятие решений и разделение ответственности;
Проявляет веру в учеников, их силы;
Стимулируется самостоятельность в поиске решений задач, самоуправление учащихся;
Оцениваются факты, а не личность;
У учащихся развивается уверенность в себе, возрастает общительность, отмечается рост сплоченности, взаимопомощи.
Слайд №19
Либерально-попустительский стиль
Неопределенная позиция лидера, его самоустранение от ответственности;
Отсутствие чётких планов, неопределенность, непоследовательность в отношениях к ученикам, непредсказуемость, нелогичность оценок.
Слайд №20
Стили общения
На основе увлеченности совместной деятельностью
На основе дружеского расположения
Общение-диалог
Общение-дистанция
Общение-устрашение
Общение-заигрывание
Слайд №21
Самодиагностика учителейТест «Диалогичная ли я личность?»(приняло участие 19 человек )
Слайд №22
Держать речь можно даже перед глухими, говорить – только с кем-то Владислав Гжегорчик